新精神分析核心概念系列3~精神病理学模型3
为什么说下一代孩子的学习成绩已经不重要了？
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小明语录：
任何社会大家发明的理论，都不及世界自然呈现的事实。心理咨询任何成果都不能是咨询师空降的高深论断。这一点对任何科学或不科学的心理理论都是通用的，对任何心理大师或初入行者也都是公平的。
01
各学科范式
先看都熟悉的数学范式。
在小学一年级就会学到很多，整个小学阶段，就会打下全部的基本范式，比如乘法口诀、加法口诀、除法口诀等。
即使后来到了大学，学到了高等数学，也无非是加入了所谓的无穷大、无穷小的概念。
数学的基本范式非常单一。
物理学有两个范式：
第一个是关于牛顿力学的基本范式；
第二个就是关于量子物理学的基本范式；
这两个范式各有其边界，比如牛顿力学主要解决我们在宏观上所看到的多数物理现象；
量子物理学解释的是在微观层面上粒子间运动的规律性。
这些我们学过的最基础、人类最重要的科学，其实它们的范式都比较简单，真正麻烦的就是心理学。
02
心理学是一个多范式的学科
心理学是一个多范式的学科，不仅仅是所谓的社会视角的精神病理学模型，基因视角的、生物学视角的精神病理学模型，行为主义视角的精神病理学模型，认知神经科学视角的精神病理学模型，就是连精神分析内部的精神病理学模型都有很多种。
举一个形象化的例子，在精神分析内部，各个大师们有一天摸到了一头大象，
弗洛伊德恰好摸到了大象的生殖器；
克莱茵恰好摸到了大象的乳房；
温尼科特恰好摸到了大象睡觉时的一个垫子；
而科胡特摸到了大象的招风耳；
弗洛伊德会说一切都是性压抑；
克莱茵会说好乳房、坏乳房；
温尼科特会说替代性客体；
而科胡特会说一个自恋的婴儿；
谁摸到的是完整的大象呢？从科胡特的理论里抽取到三分之一，也就是仅摸到了这个招风耳的三分之一，就从这个角度说这就是一个全部的大象，这就是一个自恋的大象。
这就是很多学心理学的人最容易犯的错误，即没有建立起关于心理学是一个多范式学科的基本观念。
03
相对完整的拉康理论
为什么要特别重点地强调拉康的理论？
为什么说精神分析要学到拉康这里才算是比较完整的？
原因就在于，只学了精神分析前面几个流派，就只学得是残缺不全的武林秘籍。
好比你只拿到了《九阴真经》的上半集，或者下半集，或者《九阳神功》的某一部分，最后，像欧阳峰一样炼出了一个蛤蟆功，因为你根本没有机会看到《九阳神功》的全部。
而拉康是一个后来者，最后摸到这个大象，听到的是大象的声音。
他通过语言维度去理解人类的精神病现象，这一点在心理咨询的实操中就十分有用了。
因为来访者在和我们说话的时候，呈现给我们的主要是语言的信息，对于使用非语言的来访者，我们就用非语言的治疗范式再去理解他。
又因为拉康摸大象很晚，有机会听到前面摸大象的人告诉他的理论，所以在拉康的精神分析里面其实有弗洛伊德的理论、有克莱茵的理论、有温尼科特的理论、有科胡特的理论，同时又加上自己对语言学理解的理论。
所以，相对来说，拉康的精神分析显得更多元视角和更多维度。
换句话说，拉康的大象显得也更完整些。
但即使到了这里，也不代表就理解了人类所有的精神现象。
这就是为什么还要补充讲解其它非精神分析流派对人类为什么会有精神病现象的解释。
小明语录：
每一种理论都试图解释上帝的旨意，但组成世界的规律，身在其中的我们并不能看透，所以永不要用任何单一理论去解释生活，我们未来的变化常常超出我们现在的想象。
小明老师著作
内容简介：
自19世纪末弗洛伊德创立精神分析学以来，精神分析经过了其后继者的进一步发展，逐渐发展到今天的新精神分析阶段。那么，新精神分析和传统的精神分析有什么区别?各精神分析流派对于精神分析的继承和发展状况是怎样的?
小明老师微信号
zhaoxiaoming3
中国心理圈
手把手心理实操训练模式创始人
中国心理圈真正教实操的老师
赵小明导师
【专业成长经历】
心理学、管理学双硕士
12年临床精神分析受训经历
【学会任职】
中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会文化心理组委员
中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专委会理事
【专业著作】
《聚英国》
《拆掉心里的墙》
《互联网心理学》
《文化艺术符号治疗技术》
《本土化音乐治疗与技术实操》
心理小说《寻宝图~南红教父》
《第三代儿童心理教育》
《和妈妈一起学逻辑学》
《心理安全员》
《新精神分析：心理咨询师必知的100个核心概念》
【业界头衔】
今日头条2017年度心理自媒体金处方奖
今日头条2018年全国科普类自媒体排名12
央视财经频道《职场健康课》栏目嘉宾
央视少儿频道《极速少年》栏目心理专家
央视少儿频道《异想天开》栏目心理专家
央视少儿频道《萌娃运动会》栏目心理专家
央视旗下网络媒体央视频，疫情期间特约连线心理专家
作 者：赵小明
图文编辑：王 红
审 核：段艳梅