往事只能回味：我的《木笛》磨课之路（一）

『向语而生』三十七：

文 | 肖绍国

我把语文和生命联系在一起，是从我跨入诗意语文的丛林后开始的。

我作为前脚踏进这片丛林的行者，在这里，我掂量掂量我的诗意行囊，驻足，而后向你们说一声：“慢慢走，欣赏啊！”这句话是阿尔卑斯山下的公路牌上写着的告示，我想，把它树立在诗意语文丛林的入口处，也是非常合适的。

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走进诗意语文丛林，我还想对大家说：“每个人都是高贵的存在”，我们小学语文老师也是诗意栖居在大地上的高贵的人。慢慢走，闲庭信步，敞开心扉，什么都可以想，什么都可以不想，让心灵去旅行，去提升自己的生命价值……

但我也要忠告各位：诗意语文是来不得半点功利的，你需要怀着一颗平常心，边走边看，正如阿尔卑斯山下的公路牌上写着的：“慢慢走，欣赏啊！”有一首阐诗这样写道：“高坡平顶上，尽是采樵翁，人人尽怀刀斧意，不见山花映山红。”诗意的你，千万不要做“采樵翁”啊！

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这里，我把我和我的《木笛》完完整整地呈现在大家面前，我和她都有些胆怯，希望各位包含。

我2003年10月参加浙江省第五届小学语文教师课堂教学评比活动，我执教《三顾茅庐》一举获得一等奖，总分名列前茅。我清晰地记得，在我上课的前一天，担任点评的正是我现在追随的全国著名特级教师王崧舟先生，先生评价早我一天做课的其他两位选手，说他们的课一个像土星，浑厚、凝重；一个像水星，飘逸、空灵。

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第二天，我在说课时对台下一千来号人说：“我没有土星的浑厚和凝重，也没有水星的飘逸和空灵，我只想做语文教学这颗魔力磁球的一颗忠实卫星，将我的语文生命进行到底！”只到现在我还记得我一出此话，台下热烈鼓掌，其实当时我的内心是多么羡慕那两位选手呀，我也想得到先生把我比做什么星星，比如金星，自己谦虚一点只能说是卫星了。

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记得当时载誉归来，那个高兴呀！但乐极生悲，就在那时我的父亲永远离开了我，我由于赛课，未能送终，这成了我心头永久的痛，成了我不能承受的生命之重。

衢州回来之后，我被王崧舟先生的风采所倾倒，他在上海推出的《一夜的工作》，让我疯狂了几个月的时间，我反复地钻研此课，以求摸出其中的一些门道。

也就是在沉迷于《一夜的工作》的日子里，不知不觉地，我开发了我的又一堂课《我的伯父鲁迅先生》，此课的“诗意语文”版本的教学设计、课堂实录接连刊发在《小学语文教学》、《中国小学语文教学论坛》等全国小学语文核心期刊上，全国各大语文专业网站也都上传了我的网络版的《我的伯父鲁迅先生》实录。

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课例引起了包括浙江省小语会会长沈大安先生等一批专家和一线老师的关注，当然批评声音也很多，我心里不由地问自己，心说：我这样一个人搞出的一个课例怎么会有这么大的效应。

想来想去只能把她同王崧舟、同诗意语文联系起来。那一阵，我凭《我的伯父鲁迅先生》在很多场合亮相，时间一长，反复做课，自己不觉有些厌了，怎么办？必须得开发新课。

当时是2005年5月的一天，我同往常一样在“人教小语网”上散步，突然看见新挂出的“国标”本五年级电子教材。我一眼就看中了教材最后的选学课文《木笛》。

课文的主人翁叫朱丹，他在南京城参加一个乐团的面试，当主考官让他吹奏欢快的乐曲时，他想到今天是12月13日，正好是南京大屠杀遇难同胞纪念日，毅然拒绝吹奏欢快的乐曲，挥泪悄然离开考场，而面对纪念碑下的一片莹莹烛光，他却伫立雪中，尽情地吹奏起来。

一位青年、一名大师、一次抉择、一个日子、一曲笛声、一片烛光、一群孩子……