如何培养孩子的英语学习思维呢

在教孩子学习英语的时候，态度很重要。老师的态度，决定了孩子的印象。印象的好坏，决定了喜好与否。喜好的深浅，就决定了投入精力的多少。孩子喜欢看动画片，是因为看到了自己喜欢的，思维充实了，感到了快乐和轻松。英语是沟通的工具，所以是语言的学习。语言是什么呢，沟通和表达。所以，学习英语呢，就要在沟通上去练习，在表达上完善思维。沟通是在事情上沟通，在英语上是单词或句子。所以，单词和句子呢，是凭借的条件和环境。怎么让英语学习过程，当成孩子自己的事呢，其实呢，就是让事呢，有情景展示出来。如果思考的时候，有情景出现，那就是孩子的事情了。如果思考的时候，没有情景，就不知道该怎么办。语言表达的时候，如果没有语境出现，听到的只是声音；看到的只是字母。

在陪伴孩子学习的时候，不要针锋相对。有不足，才需要进步；如果都满足了，还学习什么呢。如果看到孩子有不足的地方，那是幸运的事情；能够及早发现了，还有机会来弥补；在早期来弥补和完善思维，从而打下牢固而坚实的基础。家长怎么对待孩子的学习，孩子也会怎么对待学习，因为孩子是在跟着家长学的。发现英语学习中的问题，不要直接去纠正；要让孩子自己认识到问题，如果没这个实践，就没有这个思维。没有思维，下次遇到的时候，怎么去实践呢。

在学习上，家长和孩子，就像好朋友一样，可以畅所欲言。这样呢，在具体内容上，可以探讨和商量。但是，在原则问题上，家长要坚持合理的。树立一个正面的形象，有时候，为了学习英语，绞尽脑汁，用尽方法，只是为了解决考核问题。而根本是什么呢，却不知道。不能为了学习英语，忘记了自己学习的目的。树立根本，才不会迷失方向。很多时候，学习感到吃力，是目标不明确。为什么目标不明确呢？学习了不知道学了什么，就不想再去学了。所以，在学习的时候，一定要找到自我，这样就不会迷失方向了。怎么找到自我呢？比如跟着老师学了一个单词，使用它，去表现自己的想法，达到目标，自己的使用就落到到实践了。参与活动，是锻炼实践能力。在互动中认知词汇，学习沟通呢，就要在事上练，在思维中留下情景，在课后才会深刻掌握，灵活应用。

那在英语学习中，学得好的，可以阅读提升兴趣，增强实践能力。学不好的，就要学习怎么去做事和表达。日常生活中，家长和老师都是在教孩子怎么做事。只有在事情明确了，表达才会透彻和准确。比如英语口语，孩子思维中有情景，才可以表达出来。那情景是怎么来的呢，是结合了单词的实践，才会有情景。比如在动画片中，声音和画面是相结合的；听到了声音，就有了画面感。单词的发音和情景，在课堂上，是一起学的。所以听到发音，就和课堂情景结合起来。课堂上，如果能够模拟情景，让孩子参与其中，在语言中结合了情景，语言就落地生根了。比如小朋友在英语课堂上，喜欢和老师互动，对老师印象比较好。更愿意多去沟通，沟通呢，必然是要结合单词或句子。所以要完成沟通，就要先把单词搞定，激发孩子不断学习的动力。

在日常生活中，家长是孩子学习的榜样。如果家长遇到事情，就容易放弃；孩子也一样会这样处理事情。在学习上，家长很容易失去耐心，那孩子思维还有多少空间呢。学习过程中，家长的耐心有多大，孩子的思考就有多深刻。家长的耐心有多宽厚，孩子的努力就有多坚定。很多时候，家长在事情上教孩子，除了事物本身，对待事物的态度，决定了事物处理的深度。在英语学习中，如何更好地掌握单词，是孩子的事情。辅导英语呢，不是给孩子增加负担。而是在教孩子怎么去实践，从而形成思维。下次，孩子可以自己去面对和解决。语言呢，就是在对话中去锻炼表达能力。没有实践，就没有思维；没有思维，表达什么呢。物体呢，要在事上练，才能锻炼英语思维。