【觉悟人生】罗崇敏教育文摘（八）
教育为什么服务？教育为人的自由全面发展服务，为人类的文明共生服务。 “五位一体”的教育内在价值。
一、“独立自由”的主体价值。每个人都是独一无二的，追求自由、平等和独立。教育要培养有自由思想、独立人格、创造能力的人。
二、 “教育育爱”的根本价值。教真理、学真理、实践真理、捍卫真理；教真知、学真实、做真人、行真事。培育爱心，爱自己、爱他人、爱社会、爱人类、爱自然、爱宇宙、爱智慧。
三、“传知授业”的实用价值。传承前人的经验、知识和智慧，授于人从事不同职业的能力和技术，使人具备生存和生活的基本素质。
四、 “和谐共振”的律动价值。遵循人的成长规律和教育规律，激发生命活力，培养好奇心和批判力。生生共振、师生共振、师师共振。
五、 “幸福人类”的终极价值。幸福人类应该是教育的终极价值，教育要为人追求和实现幸福准备，为人类幸福服务。不管时代怎么变化，不管有什么样的目标追求，教育的终极价值不能改变。教育的终极价值改变了就意味着教育的DNA突变了，教育就被毁灭了。
“五个转变”教育外在价值。教育将人的内在价值转化为教育的外在价值，而引领人类文明共生和进步发展。怎么引领？
引领人类的思维方式转变。思维方式是人们如何活动的内在程序，对人们的言行起决定性的作用。也就是说人的任何行为都在一定的思维程序下进行。这是人和动物的根本区别。人类创造的价值来自人的思维方式，教育引领人的思维方式，从低级走向高级，从本能走向智能。从某种意义讲，对人的思维训练和培养教育的根本价值所在，我所进行的各类教育，特别是学校教育中的各学科的教学，都在训练和发展人的思维。
编辑 李道运，中学高级教师，河南省级优秀教研员，社旗县教育科学研究所原所长。曾获两项国家级专利。
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