【跟着钱梦龙老师学吟诵】吟诵浅谈（之一）
钱梦龙，1931年2月出生，上海市人。上海市第一批特级教师，曾任上海市桃李园实验学校校长，兼任教育部中小学校教材审查委员，语文教育艺术研究会理事长。八十年代初提出并倡导的“三主”理念——学生为主体，教师为主导，训练为主线，以及“三式”操作模式——自读式，教读式，复读式，在全国有较大的影响。著有《钱梦龙与语文导读法》等多部著作。
近几年古典诗词的吟诵引起了不少诗词爱好者的浓厚兴趣，也听到过不少吟诵专家的吟诵录音，渐渐发现一个问题，有些专家的吟诵只注意行腔的优美，随心所欲地拉长了某些不该拉长的字的读音，以致误导了听者，使人以为只要把诗句“唱”得好听便是吟诵，可以完全不顾诗词的平仄规则。古人的吟诵本是创作诗词的一个辅助手段，如果不顾平仄随心所欲地吟诵，便违背了吟诵的本意。
吟诵有两种情况，一种是一般的文人读诗时通常采用的吟诵方法，这种吟诵只要求平仄声的处理合律就行，不必讲究动听与否。这样的吟诵有助于自己的诗词创作，杜甫“新诗改罢自长吟”，写的就是以吟诵助写作、边吟边改的情景。
还有一种吟诵是融入了曲的唱法，注重行腔的优美动听，但这并不是所有的读书人必须采取的方法。再说，无论怎样讲究行腔，也必须在严格遵守平仄规律的前提下进行，不能随心所欲地拉长任何一个字的读音。
我听过当代诗词大家叶嘉莹先生的吟诵，她就属于前一种吟诵，听起来并不优美，但平仄处理合律，有助于她自己的诗词创作。
我这个人音乐秉赋很差，唱歌五音不全，但从少年时期就爱写诗，并学会了吟诵，以致现在只要一听到吟诵，就能立即判断出吟诵者是诗词行家还是外行。我从自己学会吟诵的过程中也渐渐摸索到了一套学习诗词格律的简便方法，从今天开始与爱好诗词吟诵的朋友共享，每天讲一点，敬请关注。
附拙作七律一首，求指正。
老去
少小耽吟总太痴，
中年落拓半缘诗。（注）
茅檐滴雨无眠夜，
村酒沾唇未醉时。
梦里蓝桥寻旧约，
句中红豆忆相思。
情怀老去知何似？
不系扁舟信所之。
“中年”句注：一九五七年曾因写诗画画获罪，获“右“冠一顶，并被发配农村“监督劳动”。
专家顾问
魏书生 钱梦龙 赵忠心
聂振弢 唐云增 周同宾
秦俊 张军安 王原野 姚丹华
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