剑桥教育：孩子学龄前的“黄金三阶段”，容易忽视的是第2个阶段

现在的家长对于孩子的教育越来越重视，在过去孩子在上小学之前，基本都属于“放养状态”，家长们忙着工作，幼儿园相当于现在的托管所，并不要求孩子读好书。

但是现在不一样了，现在的年轻家长把孩子的学前教育也看的特别重要，也为此付出不少心血，就是为了给孩子铺垫一个好的基础，这种做法并不是没有任何依据的。

剑桥大学儿童教育研究团队曾做过类似的跟踪调查，发现儿童在学龄前有三个黄金教育期，如果能够利用好这一点，对于孩子今后的学习将会提供较大的帮助。

孩子学龄前的“黄金三阶段”，容易忽视的是第2个阶段

1、2岁左右的孩子

剑桥大学的研究团队认为，孩子在2岁左右会达到一个脑发育的高峰时期，这一阶段对孩子进行教育，是理想的阶段之一。

其实在中国，对于2岁的孩子也有一个较有意思的说法，那就是“狗不理的阶段”，因为孩子在2岁左右，会变得特别调皮，一没看住就可能把家里搞翻天，宝爸宝妈们也是头疼不已。

这些也正是意味着2岁阶段的孩子脑发育开始加强，这一阶段的他们表现出较强的思维能力以及动手能力，如果宝爸宝妈们能够加以引导，那么也就没有所谓的“狗不理”那样的头疼行为。

可能部分父母会觉得，2岁的孩子哪里听得懂父母的话，教育了也是白费时间与精力。实则不然，其实这个阶段的孩子已经有了自己的认知与理解，如果父母能够耐心加以引导，相信孩子是可以朝着理想方向成长。

研究团队更倾向于推荐家长们对这一阶段的孩子进行规则意识教育，这对于孩子自我行为的约束，以及具备较强的自律能力有较大的帮助，并且方法不能较为严厉，否则可能对孩子起反作用。

2、3岁左右的孩子

研究结果显示，虽然孩子在1岁多就会开始说话，但是在3岁左右其语言表达能力才会呈现出较明显的变化，意味着这时可以对他们进行表达能力方面的综合逻辑教育，同时也十分建议进行沟通教育。

3岁以前的孩子思维较不具有逻辑性，想说什么就说，不具有任何连贯性的词句也会随性所欲地说出来。

但是到了3岁之后，孩子的潜意识里有逻辑性在约束，这也是为什么部分家长发现孩子之前说话虽然说得不怎么样，但是还是挺顺溜的，怎么到了3岁之后反倒不敢讲话了，其实这就是逻辑性在制约着孩子。

这也是最容易被家长们忽略的阶段，因为多数家长都觉得孩子1岁多就开始讲话了，哪里还用得着去可以锻炼孩子的表达能力，如果需要，也是1岁左右的事情，实际上这样的想法就是较为片面的。

因此，教会孩子正确地表达，可以通过经常与孩子沟通。沟通的作用不仅可以让孩子多输入，同时还能够让孩子多输出，是一项非常有益的亲子活动。

当然，家长们还可以尝试给孩子读故事书的方式，让孩子在一旁认真听，读完之后可以让孩子表达从故事中了解到什么，也可以让孩子简单地复述故事书中的内容，这样也能够很好地锻炼到孩子的表达与逻辑能力。

3、5岁左右的孩子

孩子在5岁之后，专注力的培养就应该提上来了。与先前的阶段有所不同，5岁的孩子的理解与认知能力更强，自我约束能力也更强，所以对他们进行专注力训练，比先前任何阶段训练的效果都要来得更好。

那么如何锻炼孩子的专注力呢？李玫瑾教授就曾提出过一个建议，可以让孩子画画，一开始拿一张白纸和绘画笔给孩子，告诉孩子必须画满5分钟才能够停止，而绘画的内容、方式随意孩子发挥。

等到孩子能够习惯坚持5分钟之后，再让孩子尝试10分钟、15分钟、20分钟……一直到40分钟左右，这个过程以5分钟递增是为了让孩子慢慢适应，而不是从5分钟一下子变成30分钟或更高，孩子将会很快排斥这一训练。

而之所以把目标值最后定为40分钟，是因为孩子之后上课的时间大多都是每节课40分钟，因此可以以此作为一个标准值。当然，如果想要达到更长久的效果，家长们自然是需要继续锻炼，只不过锻炼的难度以及所花费的时间会比前期都要难得多。