守护“家园”的那些小孩儿（八）：朱海源

序言

一场席卷全球的疫情，警示我们再次严肃地站在人地协调观的角度思考世间万物的关联。

为了引导学生体悟生态环境保护的重要性，同时也让学生对当前地球的自然地理和人文地理现状有一个更直观的认识。城阳一中高二地理组在疫情学习期间，在学习了地理选修教材《环境保护》之后，趁五一长假期间，让学生自由选择有关环境污染或者生态保护的纪录片，看完之后，结合学习过的地理知识写出自己的观后感。

这些可爱的孩子们提交的作品让老师们惊喜不已，深感未来可期！

责任心下思绪飞扬，家国情怀中仗义执言，综合思维中布局谋篇……这些清新的文章犹如一盏明灯，引导着我们发现了“那个小孩”，他正在放飞怀里的小鸟，播撒手里的种子……

自即日起，我们将这些作品整理发表在讲地又讲理的公众号里。旨在鼓励孩子们不忘初心，努力学习，致力于建设人类美好家园。同时也期待着这些作品能唤醒读者力所能及地去保护环境，爱护生态。

如果您恰巧是一位地理教师或者环保爱好者，那么也请一起去寻找那个愿意放飞小鸟、播撒生命种子的“小孩”。

备注：

1-“那个小孩”请在本文最后查找

2-小作者的文中难免会出现或多或少的问题，敬请读者文后留言交流。

何为家园

城阳一中高二7班　朱海源

家园，其实是一个让我们感觉熟悉又陌生的词语，它和“家乡”、“家庭”都不太一样，能给我们归宿感，却又不那么真切。这可能就是为什么我们能认同“保护家园”却往往缺乏实际的行动。不仅如此，或许还因为家园受的伤离我们太远，我们不曾体会。

在全人类的大语境下，显然，我们共同的家园就是时刻与我们相伴的地球。但细细想来，我们对地球的认识似乎大部分是来源于社会对“保护地球生态环境”这一课题的宣传，而几乎没有过真正全面的了解和热爱。

地球家园是我们每一个人的家园，然而真正关心它的可能并不是每一个人，只有少数的环境学者或者环保人士在把保护地球生态环境真正做为自己生活的一部分。我们是否应该反思？是的。

现实却是另一番景象。仅以我们最熟悉的环保问题来说：试问，你知道应该保护地球吗？相信大多数人的答案是肯定的。那你知道怎么保护地球吗？少数环境保护方面的专家学者可能会给出科学而行之有效的答案，大多数普通人可能只是了解一些日常的环保小技巧。这倒没有大问题。但是当问到：你在生活中践行环保了吗？答案就偏向否定了，这正是当下需要改进的地方。

数据时代，互联网上不乏关于保护环境的各类宣传标语、公众号文章、环保图片，但是当他们只是静态的呈现在屏幕上时，还是缺少一份人文的温度，太多的冷漠和口头上的环保甚至给人们一种“我一直在环保”的错觉，这是万万需要纠正的。

《家园》就很好地呈现了一种真正的家园语境和氛围，给我们展示了地球家园真正美丽的一面，不必说那瑰丽的自然风光，那是大自然精心的设计；还有许许多多的人文景观，那是人类生活过的痕迹。我们的生活需要这样一部纪录片，需要让我们知道地球的那些美丽，这才能引起我们发自内心的热爱，才能让我们真正的想要呵护。

地球生态环境的保护从来都不是环境专家的事，也不能只是环境遭到污染之时的事，这应该是每一个生活在这个水蓝色星球上的人必不可推卸的责任，这应该是还山清水秀的时候就预防好的战略，这应该是环境遭到破坏是的忏悔，更应该是环境恢复之后仍然坚持的长线行动！

看看你脚下的土地吧！看看旅行途中那些起伏的泼墨画一样的山水！你忍心让它们只留在装订起来的相册里吗？你忍心让它们容颜不再、环境尽毁吗？你不忍心，我也不忍心。

精彩

来自幼儿园的声音

生态保护系列绘本.《如果地球被我们吃掉了》

寻找“那个小孩”

如果我们吞掉了南北极的最后一块冰

如果我们捕完了海洋里的最后一条鱼

如果我们喝干了最后一条小河里的最后一滴干净的水

如果我们摘掉了最后一个果子

如果我们砍掉了最后一棵树

如果我们用最后一只动物的皮毛做成了大衣

如果我们卖掉了最后几口新鲜的空气

最后

只剩下钱，可是钱又不能吃

只剩下金子，金子又不能用来呼吸

除非

这一天

在地球的某一个角落的某一个洞里

还藏着一个小孩

最后一个小孩

怀里抱着数不清的小鸟

口袋里装满了生命的种子……

——来自绘本诗《如果地球被我们吃掉了》