读书笔记：顺应心理，孩子更合作

最近，桌上一直放着这本书《顺应心理，孩子更合作》，青岛老乡维尼老师的作品，厚厚的一大本。​

初识维尼老师是在几年前，那时特喜欢他的文章，与众不同，并且视角独特，所以很乐于为他推荐上页，当得知是青岛老乡后更添了几份亲切。​

拿起书，便看到封面上一句话：“教育不必只争朝夕，可以慢慢来”。慢慢来，说得多好，教育不是一蹴而就的，而是长期的，一生的。​

推荐序是畅销书《陪孩子走过小学六年》的作者刘称莲老师写的，育有一女，北大女孩。有幸与姐姐在青岛见过一面，那是一位知性、智慧、温和、淡定的女人，跟她在一起交谈，能得到很多很多的。姐姐的序写得非常实在，因为维尼老师的文字就是一个特点－－－实在。​

因为也学过心理学，所以阅读维尼老师的书有很多的共鸣，比如认知疗法，比如身心一体，比如自动性思维、核心理念，比如ABC理论等等……这都是我最喜欢的。​

简单摘抄了一些打动我，直抵我内心的文字：​

有一个亲密的、不逆反的亲子关系是“管”孩子有效的前提。​

读懂孩子的心理，秘诀就在于“想想你自己”。​

不要用成人的思维考量孩子的价值观，你认为很重要的东西在孩子眼中也许还不如一颗玻璃珠子。​

认知变，情绪变，世界变。​

先接纳孩子的现状，力争情绪平静，再逐渐寻求改变。​​

三种思维：1、坏事变好事；2、很正常，没什么；3、顺其自然。详细解释就是，当遇到一件“坏事”时，先想到也许可能变成“好事”，如果不能，就进入第二个思维“很正常，这也没什么嘛”，事情没有想象的那么坏；如果真的是比较糟糕，那就接受现实，“顺其自然”吧。​​

　　做好我能做的事，其他的顺其自然。​

　　严厉就像抗生素，开始见效很快，当孩子慢慢有了“抗药性”，就只能加大剂量，越来越严厉，才会有效果。但就像像埋下了一颗不定时的炸弹，不知道什么时候就会爆炸。​

　　许多父母不能了解自由和放纵的区别。在一个严格的家庭里，孩子没有任何权利；在一个放纵的家庭里，孩子拥有所有的权利；而在合理的家庭里，孩子与父母有平等的权利。健康的家长会适当妥协；不健康的家长不是管得太严，就是宠坏孩子，给他们所有的权利。​

　　教育就像果农培育果树，既要领先果树自身的力理，也需要农夫适时浇水施肥，剪枝打药。​​

　　家庭教育的最大障碍就是过于执着。我们容易过度执着于孩子的优秀和成绩，忘了初心：让孩子幸福。　

　　　放低期望，降低要求，以幸福为出发点期待孩子优秀，即使平凡也顺其自然　，这样没有内耗，阻碍，孩子也许会更好地成长。​

　　　放下过多的执着，心才能静下来，才能有智慧去处理好事情。​

　　　家庭教育不是简单的事情，它考量的是父母的智慧、心理，是一个自我修行的过程。​

　　　自己人效应。所谓“自己人”，是指对方把你与他归于同类型的人，“自己人效应”指对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受。同样一个观点，如果是自己喜欢的人说的，接受起来就比较容易，这就是爱屋及乌；如果是讨厌的人说的，就可能本能地加以抵制，这就是“恨屋及乌”。有道是“是自己人，什么都好说；不是自己人，一切按规矩来。”所以，我们要做孩子的自己人。​​

　　　这本书知识量特别大，有很多的真实案例，在阅读过程中不断地会找到自己的影子，哦，我以前也这样；哦，原来如此，这是普遍现象；哦，还可以这样跟孩子交谈；好的，以后遇到这样情况我要这样做……在这儿，你不孤单，因为有这么多的同行者。​

　　　维尼老师潜心研究，推崇“中庸之道”，压抑会给孩子带来痛苦，理解、尊重、接纳则会给孩子带来幸福。相信孩子有自我成长的力量，给孩子适当的自主和自由，顺应心理去引导、帮助，孩子会更好地成长。​

　　在维尼老师这儿，一切都不是事儿，遇到问题，先去顺应孩子的心理，搞好亲子关系，慢慢再影响孩子，你将会看到一个不一样的宝贝。​

　　　感谢维尼老师的好书，带给我们更多的自信与智慧。