校长的管理艺术

所谓“学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社发会展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社发会展都需要的、不可或缺的共同素养，其发展是一个特续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。

近十几年来，核心素养的教育与测评日益引起全球的关注。而学校，则是实施这一工程的主阵地。校长，作为学校的管理者，必须不断更新观念，围绕“学生发展核心素养”去培养学生，去发展学校，要用心做教育，用情做管理。

01

依法治校，民主管理

全面贯彻党的教育方针，要依法治校，民主管理，继续推行素质教育。

1. 坚持四条原则。

一是按国家的法律、法规和上级的政策，规定办学，坚持依法行事的原则；

二是密切联系社会、经济发展的形势、密切联系教育改革的需要，密切联系本校实际，坚持实事求是的原则；

三是建立健全相关制度，认真总结经验和教训，不断调整和完善各项措施，坚持循序渐进的原则；

四是加强党的领导，正确处理民主与集中、自由与纪律、权利与义务的关系，坚持民主集中制原则。

2.增强四个意识。

一是增强主人翁意识。作为学校的主人，全体师生员工要充分认识到自己在学校改革和发展中的地位、作用和责任。积极依法治校，民主管理各项工作；

二是增强目标意识，群策群力办好人民满意的学校，是我们共同目标，也是学校工作的出发点和归宿。

三是增强民主意识。全体教职员工要增强民主意识，能依法行使自己的权利，维护自己的合法权益。

四是增强团结意识，办好学校是我们的共同目标和实现大团结的基础，团结是实现目标的前提条件和保证。

3.抓住两个重点。

一是制度建设，抓好建章立制工作，保证依法治校工作的开展和实施，使学校管理、教育、服务育人的各种措施行为都有法可依，有章可循；

二是校务公开，实行校务公开、民主管理，是加强学校民主政治建设的重要举措，是全心全意，依靠教职工办学这一指导方针的具体体现，是搞好学校财政管理的有效途径。

02

以人为本，以德施政

校长在工作中，要坚持“以人为本，以德施政”的管理策略。

本着“以人为本，享受教育”的办学理念，用自身的人格魅力和卓越的领导才能，领导全体教职员工热心工作，无私奉献，尊重教师的主人翁地位，要尊重教师，关注教师，切实为学校发展，教师的成长，构建学校教育，教学和管理工作的有效运行机制。

03

科学决策，勇于创新

校长要率领教师运用科学发展观，高屋建瓴的对本校的过去、现在进行系统的思考。

对本校的文化资源、人力资源、物力资源、社会资源，对本校的客体形象、组织形象、内外形象，对本校的办学优势和劣势做出系统、科学、全面的分析和评价；

对本校的共同愿景、办学理念、办学目标、办学模式、办学特色、管理机制、队伍建设、发展策略、战略步骤等进行论证；

对本校的精神力、执行力、感知力等系统进行梳理和设计；

对本校的理念文化、组织文化、管理文化、制度文化等进行分析和整合，最后找出创新点，形成思路和规划。

通过分析、思考、决策等找到能使本校发生持久根本性变化的创新点，走“人无我有，人有我新，人新我特”的特色发展道路，最终形成一条适合本校发展的思路，做出短、中、长规划并付诸实践。

04

齐抓共管，和谐发展

充分发挥教职工的聪明才智，积极参与学校工作，为学校的发展建言献策，让学校教职工参与制度的修订、革新和完善。

通过制度激励，引导教职工实现自我，公开领导作决策，办事情的程序和结果，把知情权、参与权、建议权、监督权交给群众，真正增强广大教职工的主人翁意识，把有关的教育教学工作向家长和社会告知，增进学校与社会、家庭彼此间的了解，密切了解学校与家庭、社会的关系，有利于形成教育的合力，促进学校教育事业的稳定、健康、和谐发展。

来源：校长道