虹野：论教师与教练的区别

文/虹野

暑假期间回老家，表弟期望在七天内能够把驾校科目二、科目三考过。好为人师的职业病作祟，跟着表弟来到了驾校，找了个私人教练来指导。从倒库开始，按照教练指定的“点”进行操作，肯定是完美入库。可是实际操作中，表弟不是早了点就是晚了点，最为有意思的是每当看后视镜观察车身与库线平行的时候，总是斜的。教练怎么说都不行。我在旁边忍不住了，告诉表弟说，当你在后视镜中看到车身和库线平行的时候，事实上是不平行的。因为当我们向远方看平行线的时候，两条线是越来越接近的，所以在倒库时候只有看到两侧后视镜中车身和库线都处于接近的状态的时候，车身才是平行的。表弟试了一下，完美入库。后来表弟告诉我，驾校教练很是佩服我能观察到这一点，难怪这么多学员总是无法把车子调正。

后来表弟说了一句意味深长的话，这就是教师和教练的差别。教师总是从学生的认知层面来看问题，当学生在实践中和理论的预测发生了背离，教师总是会找到问题的原因，毕竟人在认知过程中，无论是视觉还是其他感知都可能会被“欺骗”。但是教练则不同，教练只需要学生按照要求不停的重复，至于重复过程中为什么发生错误很少考虑。

时值奥运，在我们看到运动员拿金夺银的光鲜之时，却很少考虑到背后一个庞大的教练团体，我们很难想象教练团体会依据每个运动员不同的身体特点来安排不同的训练方案，我们看到的更多的是运动员不停的重复训练教练安排的训练，直至符合教练的要求，否则只有被淘汰一途。

小时候，包括现在，自己都特别崇拜奥林匹克数学竞赛的教练，只知道这些教练的水平比普通教师水平高。做了教师之后，才发现教师和教练的最大区别并非是水平的高低，而是是否从学生出发，在教学中是否考虑到学生的认知水平、情感情绪和身体健康等因素。教师不会淘汰学生，但是教练会淘汰运动员。

写到这里，突然发现我们很多教师似乎更像教练，我们的很多学生更像运动员，跑不过别人似乎只有被淘汰的命运。

过多的重复训练是教练的必杀技，但是不少教师做的一点都不比教练差。重复训练在竞技运动中是确实是必不可少的，每一块金牌后面都有运动员无数次的重复训练，可是教育是竞技运动吗？一个北大、清华的考生背后有多少次重复训练，又有多少人在重复训练中被“教师”（教练）淘汰呢？

当然教师或许不想把自己当做教练，可是在竞技考试的教育生态下，教师想生存下去，何尝不得不做教练呢？