刘公岛：历史在这里沉思

历史是什么？

历史是一种解读。

在博物馆里，是最容易遭遇这种解读的地方，因为总有很多的为什么

刘公岛上，我最喜欢的，反而是一只在头顶盘桓不去的海鸥，仿佛在表演一般，感觉好自由。

这一片海，原本就是他们的家。

然后，我看见了海浪，翻卷起白色的浪花，层峦叠嶂，瞬间又消失，这也像我们的历史，曾经的炮火连天，山河破碎，在时间的推挤下，也恢复如常。

有很多人葬身在这片大海，有人经过了深思熟虑，死之前慷慨悲歌，死得其所，现在还会有人记得.

还有一些人，不过是被当时的大势席卷，无处遁形，不得不如此.

人的伟大和渺小，几乎都是同时存在的。

我就是这样体验历史的。

孩子拿着风车，风车在海风的吹拂下，展现一种多色彩的绚丽，几乎掩盖了碧绿的海，这又是一种味道，童趣让人忘却了更多。

在风车边上，有一只手，紧紧攥着一只漂流瓶，瓶子里装着一只小船，那是一只很有力的手，我总以为他马上要投瓶了，然而却是换个动作攥得更紧了。

我在想，他的心事是什么？

他想放逐的是什么？

可能是一种怀念，总之，只有悲伤的人，才会做一件如此郑重的事情。

到最后，我也没有看见那只漂流瓶下去，或许，他久久不能放下.

上了岸，就是我们的甲午战争陈列馆。

这是我们的国殇。

历史在这里沉思.

墙壁上有这样的一句话。

还有一个暗背景下的问号。

孩子更感兴趣的，是那些武器弹药以及军舰，当然，还有一个旅顺一家十口妇女儿童，在日军即将进城时，集体投井自尽，

孩子问我：“她们为什么要自杀？”

我说：“她们不自杀，最后也会被日本军人所杀.”（此处省略强奸一事）

那日本军人为什么要杀老百姓？是怕我们有更多的军队吗？

这个问题难倒我了。

此刻我想到一个说法：

“日本人就是这样一个残暴的民族，他们就是天性凶残。”

然而，还有其他的解释.

这是一个关于人性的问题.

战争是一个特殊的环境，战场上的人，每天不是杀人，就是被人杀，到最后，他们已经没有杀人的罪恶感了，处于一种心理变态中.

他们一开始或许是会难受的，后来就不难受了。

那如果是中国的军队呢？他们也会这样去杀日本百姓吗？

我们没有这样做，因为我们没有踏上日本的土地，这代表我们没有侵略性，更何况，我们还有纪律，还有孔子。

哦，孔子的仁德。

第一次聊天到此结束了.

我想，历史不是一天的事，历史观的形成也不是一天的事。

第二天，在去成山头的车里，路过刘公岛，于是又开始了这个话题.

樱桃，你觉得会有日本人来刘公岛看你昨天看的内容吗？

会。

他们来看什么呢？

他们想看看自己的国家曾经很强大，打了胜仗.

那来看的人会很多还是很少？

会多。但是会有很少一部分人不来，他们可能会很惭愧和内疚，但应该只是很少的一部分。

你觉得战争有对错吗？

没有对错，因为双方都是想赢。

那按照你的逻辑，一个长得高大强壮的孩子，就可以先动手去欺负一个比他矮小瘦弱的孩子？因为他们双方也都是想赢。

那是不行的.

你知道刘公岛是爱国主义教育基地吗？你知道什么叫爱国主义吗？

战争年代，爱国就是不怕死，我们现在爱国就简单多了。

怎么简单呢？

因为没有战争，大人只要做好自己的工作就是爱国了，我们小孩子，在升旗仪式上面对国旗很庄重，就是爱国了.

对了，你最近不是在学漫画吗？

是啊，日本的漫画是最厉害的。老师给我们介绍了三个非常厉害的日本漫画家。

有人看了刘公岛以后，觉得日本人太残暴了，杀了我们很多同胞，所以很讨厌他们，那么你呢？会不会看完之后漫画不学了？

不会啊。人家不好的你千万别学，人家好的你得学啊。

我更加觉得孩子通常不需要说教，带她看，引导她学会思考就好了。

她的想法也许此刻不成熟，但总有一天会成熟.

也许是意识到自己历史知识的匮乏，又或者是见识到孩子本自具足的能力，我越来越感觉自己需要有一种很识趣的退场感，让孩子去完成自己的探索之路，这比立场正确更为重要.