日前，郧阳中学、恩施高中、随州二中、襄阳三中、十堰市一中2021届高三12月联考圆满结束。收心斋精选了几篇高分作文稍作点评，供同学们“居家学习”时参考。
近日，四川某地的李大爷为了看病，和老伴转了好几趟车终于赶到某知名医院，却被告知医院为节约成本、提高效率已取消了现场挂号服务，就医需要“网上预约”。这对许多年轻人来说易如反掌，对于老年人却是难事，取消现场挂号，让“慢了一拍”的老人求医问药很是受阻。在“快一拍”的信息化、智能化社会中，有很多事情让“慢了一拍”的群体只能“望网兴叹”。
在今年的重阳节，帮老年人迈过数字鸿沟的话题备受关注。没有“健康码”，出行受阻；2G基站陆续关闭，“老人机”失去信号；医院实行自助挂号，不会操作的老人只能悻悻离去……类似的新闻，都折射出当下老年人对智能化、数字化社会难以适应的问题。
针对这种现象，你有怎样的感悟和思考?请结合材料内容及含义，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
本次联考的这道作文题意在引导考生积极思考社会现象，充分体现了新课标的理念。写好这篇文章，要注意三点：一是立足李大爷看病难的具体情境，思考“老年人对智能化、数字化社会难以适应”的社会现象。写作时，既要有点的切入，也要有面的涉足。二是透过社会现象思考本质问题。智能化、数字化是大势所趋，是科技进步的体现，而老龄化、慢一拍也是社会现实。社会治理不能一刀切，考场写作也不能绝对化，只有认识到科技进步与人文关怀的辩证关系，才能解决好材料中的本质问题。三是要有自己的亮点。本文立意不难，但要想在同龄人中得高分，仍然要注意从用词、句式、手法、结构、书写等方面突出亮点。比如，以下几篇文章的亮点就比较明显。
本文先列举“健康码”“智能机”等现象，再引出老年人“望网兴叹”的问题，又从老人的昔日贡献与今日需求分析问题，进而提出观点：“用关爱搭建跨越鸿沟的桥梁”，深得文法。接着，从“科技走近老人”和“老人走近科技”两个方面辩证分析，提出具体解决措施。
本文从子女反哺、社会关怀、国家支持三个方面综合施策，比较全面地解决了“如何关爱老人”的问题，思路清晰结构好。
本文主体部分皆在段首引用名言，增强了说服力，也彰显了文采。此外，用词准确，诸如“设身处地”“全面考虑”“一蹴而就”“不能完全取代”“多方主体”“直接经验与间接经验”等词语都充分体现了作者较好的语文素养。新课标十分注重命题的“情境性”，有效避免套作套路，这要求考生在作文中要具体问题具体分析，直面真实情境，融入真实情感，写真文章。这一点，我们可以结合恩施州2020——2021学年度高三年级第一次教学质量监测考试卷的作文题来看。
对照上面两篇文章，从情境性或者说情商的角度来看，高下立判。第一篇，从头到尾，一直没有提到“钟南山”，完全忽略了“名人面对面”的访谈情境，完全忽视了“钟南山”这个现场主角。而第二篇，则始终将聚光灯打在钟南山院士的身上，很好地体现了“致敬”之意。如何表达致敬之意呢？一是巧妙设置标题，比如《致敬钟南山，走好人生路》；二是结合发言稿的文体，巧妙地称呼，“尊敬的钟南山院士，各位嘉宾，亲爱的观众朋友们”；三是文中致敬，例文如下：
第二段第一句话，以同行人的视角致敬钟南山
以“鼓掌欢迎”+“再次以热烈的掌声”等方式致敬
