班主任工作探讨之我见
学校教育是我国目前主要的教育教学形式,班级授课制是学校教育教学的基本组织形式。班级是学校工作的一个基本的单位,也是学生学习、活动、生活的基本组织。班主任是班集体的组织者、教育者、学生全面发展的指导者。因此作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己承担的历史重任。
作为初中的班主任,面对的主要是从12到15岁左右的学生,这个阶段的学生在心理学是叫着少年期。少年期是儿童期向青年期过渡的一个时期，他们正处在半成熟、半幼稚、半懂事、半不懂事的时期。因此，他们具有半儿童半成人的特点。这个时期是儿童心理发展发生巨大变化的转变期，在整个心理发展阶段上占有特殊重要的地位[1]。由于身体的快速的发育肌肉力量的增长，少年的身体活动方面的能量总计接近成人，少年的精力特别旺盛总觉得自己浑身都是劲，加之少年情感强烈，易于冲动，需要强烈，自制力尚差，因而少年有时会不自觉的产生和表现出一些盲目的、不必要的动作[2]。所以学生处在一个既有一定自主性而又极容易受外界影响自制力尚差的特殊心理时期,所以这个阶段的班主任工作要做好是十分复杂而繁琐的。现将我从事班主任几年来的一些做法给大家谈谈:
一亲近学生、了解学生、研究学生，展现自我、树立威望
“知己知彼,百战百胜”,战争如此,班级的管理也是一场艰苦而长久的战役,也应该如此。“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱学生才能教育好学生”。班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行朋友似的亲密的思想交流,让他们真切得感到老师的爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解研究学生是教育取得成功的必要的条件,了解研究学生的主要方法有:1观察法。它是了解学生最基本最常用的方法。2谈话法。3调查访问法。对新接的班集体,调查访问法是一种在较短时间内较深入的了解的最有效的方法。主要包括向家长,同学和小学的任课教师了解。4班集体成员对班集体的满意度的了解。它是班主任制定班务工作计划,确立半集体的奋斗目标,进行班风,学风,形成正确的舆论的重要依据[3]。
在了解研究学生的过程中,班主任要尽量让学生感到班主任自身的广博的知识,高尚的道德情操和崇高的人格魅力!让学生对你有“既亲近又崇敬”之感。从心底里佩服你信赖你而又愿意亲近你。那么你的教育就会取得事半功倍的效果。
二面向全体学生,抓好班干部队伍的建设和培养
班集体是学生的班集体,每个学生都是班集体的主人。他们既是被管理者,也是管理者。班主任首先要从更新管理观念着手,树立正确的学生观,集体观,确认每个学生都是班集体中的主体地位,尊敬每个学生的人格,个性。加强自主和民主意识的培养,“以我是班级的主人”
为主线,调动全班学生的积极性,参与到班集体的管理中来。
“火车跑得快,要靠车头带”。仅仅只有全体同学的参与管理是不够的还必须有人带头。班集体的管理必须要培养和使用班干部。班干部是班主任的左右手,是班主任的眼睛和耳朵。有一个强而有力的班干部管理队伍,你的班主任工作就会逐步从复杂而繁重走向简单而轻松,甚至充满乐趣!
新班班干部的组建要经过三个阶段:1入学有班主任对学生的了解情况,找以前有班干部经历的学生任命一套班委会。工作一个月左右,可能对班级管理得一般或叫较好。2一个月满后,由学生自己选举一套班委会，工作一个月,可能工作的效果会一般或较差,因为这套班干部成员有很多是有良好的人际关系,不一定有较强的工作能力,而做工作时候有时会讲人情,不客观公正。但这个阶段我认为又不能取消:(1)培养学生的民主参与意识和民主管理意识。(2)通过比较,让学生认识到只有民主是不行的,从而培养学生的民主集中制的思想。并且也为第三阶段班委会的组建创造条件。3由学生选举和班主任权衡组建一个较长时间工作的班委会。
班干部组建好后,还要培养和使用他们:1要大力表扬干部同学的优点,宣传他们的先进事迹,帮助他们树立威信。2大胆的使用他们,让他们大胆的工作,指导他们的工作方法,严格要求他们在学习努力进取,在纪律上以身作则,力求各方面能起到一个“火车头”的作用。3要求班干部工作时候要力求客观公正,不能有私心,偏袒自己关系较好的同学,工作要有说服力,做到同学们口服心服!4培养班干部团结协作的精神,要能够通过干部同学这个小团体建立
正确,健全的舆论,带动班集体开展批评和自我批评,形成集体的组织性,纪律性和进取心。
三加强常规训练管理,带动教育教学
良好的常规但是进行正常学习和生活的保障,如果有一个学生调皮,就可以导致一堂课留下遗憾,一个活动全班同学的努力都付之东流。因此要扎实有效的加强学生常规训练。训练的内容主要包括<<中学生守则>>,<<中学生日常行为规范>>的常规要求,课堂常规,集会常规,出操常规,卫生常规,劳动常规等诸多方面。训练采用集体训练与个人训练相结合,表扬与适当批评相结合的方法。务必使学生具有“服从集体,服从纪律”的思想,具有自我约束的能力,形成习惯,使班集体表现出“严而不死,活而不乱”的良好班风班貌。
四拟定集体与个人的远,近期目标
有目标才有方向,有目标才有动力。班主任要根据上级教育主管部门的工作目标和教育大纲本阶段学生的培养目标的要求和结合本学校本班级的实际情况,每学期开学拟定出本学期和本年度的班务工作计划。,班务工作计划中要拟定出学生的知识,能力,情感等方面要达到的目标,并制定出实施的方案和具体的措施。有必要还可以拟定出初中三年将达到一个什么样的集体和个人目标。目标定好后,在班上面向全体学生学习,是学生明白努力的方向,再根据班集体的工作计划,结合本人的实际情况制定自己的学习计划,在学习计划中要定出学习,纪律,情感等方面的目标,并写出如何为实现自己的奋斗目标而努力的具体措施。学习计划写好后,班主任要收来一个一个的审查,对不合格的要给予帮助重新制定。并且根据学生的学习计划定时对照检查,帮助学生找出进步与不足,想办法,添措施,弥补不足,完成各项目标。在指导
学生制定学习计划时,要注意两点:1远期目标要比近期目标要高,而近期目标要不远期目标更加有激励作用,近期目标常是些急需要完成的事项。2目标要定得切合本人的实际,不能好高骛远,以免达不到目标,反而挫伤学生的积极性,丧失自心。
五激发学生的竞争意识
1通过活动来激发学生的竞争意识。(1)鼓励学生多参加学校开展的各种活动,并指导他们在活动中取得好成绩,既可培养学生的竞争意识,树立学生的自信心,还可以培养学生的集体主义精神,增强集体主义荣誉感,增强班集体的凝聚力。(2)班集体多举行一些活动,开展一些小比赛,如:手工制作比赛,钢笔字比赛,简笔画比赛,普通话朗读比赛和一些小型的体育比赛等,既丰富了学生的学习生活,又提高了学生的能力,还培养了学生的竞争意识。可以说是一举多得。(3)把常规管理也引入竞争机制。如:学生的书面作业比谁字迹工整;我为班级添光彩活动,比谁为班级做好事多;学生寝室内务整理,清洁卫生扫除等都可以引入竞争机制。这样既可以增强竞争,培养学生的自信心,从而也学生出身社会的适应能力和接受挫折的能力,对学生的健全的心理发展有着十分重要的意义。(4)发挥学生的特长,增强树立学生的自信心。让有特长的学生在班集体中有他们的用武之地,有展示他们才华的空间与时间。如张某学习不好但字写得好,我每次办黑板报都把书写的任务给他,他每次都做的很认真,也完成得很好。从而树立了自信心,消除了在班集体中的消极心理。(5)注重学生创造力的培养。多举行一些开放性的活动和多留一些开放性的问题,让学生去发挥想象力和创造力。
2建立定期的评价制度。
建立学生的个案建设,对学生的表现给予客观的记载,定期与不定期的和学生交流思想。给予学生指导性的描述性的评价。总结优点与不足,并提出努力方向。增强学生的警惕性和进取心。
3恰当的使用奖励与批评
奖励与批评的方法很多,主要要以精神上的表扬为主,批评后进与不足为辅。目的是为了激励学生上进。使用批评时要特别注意方法,一定要适度,要保护学生的自尊新和自信心。
六发挥一切可以利用的教育资源,建立丰富的信息网络
班主任也非圣人,个人的能力及接触的范围也是有限的,了解学生的信息也是十分有限的,必须利用其他一切可以利用的教育资源,才能更好的做好班主任工作。
1协调好与科任教师的关系,各科任教师要相互团结,共同做好班务教育管理工作。班主任及时的向各科任教师了解学生的学习,思想动态,纪律表现等情况。对症下药,及时有效的做好学生的教育工作。
2建立有效的家长(监护人)联系制度。学生的教育,学校教育只是其中占主导地位的一个方面,家庭和社会的教育在学生的成长过程中有着十分重要的地位。(1)要求学生每周末回家第一件事就是打电话给班主任,报告已及时安全的返家。有时候家长就要借这个机会与班主任交流,交换教育孩子的意见和建议。(2)定期家长(监护人)拜访班主任制度。要求家长(监护人)至少每个月要利用到集市上买卖物品的机会,到班主任那里来了解自己孩子的情况。并
向班主任汇报孩子在家里的表现,交流教育的意见。(3)在外务工的家长要定时的打电话了解学生的情况,并利用周末孩子回家打电话教育子女。从而达到共同教育的目的。
3有效的利用社会教育的力量。要求学生多看电视,多听广播,多看报刊杂志,了解社会局势及社会对人才的要求,对学生的成长起着潜移默化的作用。
诚然,班主任工作还有很多很多,是一个复杂繁琐的工作,是个因人而异,因班而异的工作,是没有定法的工作,以上只是本人在班主任工作中的点点滴滴,很多做法与观点也只是个人的看法,敬请大家批评指正。但我相信无论班主任工作有多复杂繁琐,只要我们班主任教师捧着一实践中不断的完善工作,就一定能将班主任工作做到游刃有余的。