一只蟋蟀的穿越——悦然亲子读诗：就是那只蟋蟀|流沙河：诗塾课（187）
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“
就是那只蟋蟀
流沙河
台湾Y先生说：
“在海外，夜间听到蟋蟀叫，
就会以为那是四川乡下听到的那一只。”
就是那一只蟋蟀
钢翅响拍着金风
一跳跳过了海峡
从台北上空悄悄降落
落在你的院子里
夜夜唱歌
就是那一只蟋蟀
在《豳风·七月》里唱过
在《唐风·蟋蟀》里唱过
在《古诗十九首》里唱过
在花木兰的织机旁唱过
在姜夔的词里唱过
劳人听过
思妇听过
就是那一只蟋蟀
在深山的驿道边唱过
在长城的烽台上唱过
在旅馆的天井中唱过
在战场的野草间唱过
孤客听过
伤兵听过
就是那一只蟋蟀
在你的记忆里唱歌
在我的记忆里唱歌
唱童年的惊喜
唱中年的寂寞
想起雕竹做笼
想起呼灯篱落
想起月饼
想起桂花
想起满腹珍珠的石榴果
想起故园飞黄叶
想起野塘剩残荷
想起雁南飞
想起田间一堆堆的草垛
想起妈妈唤我们回去加衣裳
想起岁月偷偷流去许多许多
就是那一只蟋蟀
在海峡那边唱歌
在海峡这边唱歌
在台北的一条巷子里唱歌
在四川的一个乡村里唱歌
在每个中国人脚迹所到之处
处处唱歌
比最单调的乐曲更单调
比最谐和的音响更谐和
凝成水
是露珠
燃成光
是萤火
变成鸟
是鹧鸪
啼叫在乡愁者的心窝
就是那只蟋蟀
在你的窗外唱歌
你在倾听
你在想念
我在倾听
我在吟哦
你该猜到我在吟些什么
我会猜到你在想些什么
中国人有中国人的心态
中国人有中国人的耳朵
作者简介
诗人流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。1935年迁回金堂槐树街老家。自幼习古文，做文言文。1947年入省立成都中学高中部，转习新文学，1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系，写作愈勤.建国后，历任川西《农民报》副刊编辑、四川省文联创作员、《星星》诗刊编辑、中国作协第四届理事。后在中国作协四川分会专门从事创作。著有诗集《告别火星》《流沙河诗集》。1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联，历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。
1957年“反右”运动中，因《草木篇》被毛主席亲自点名批评，“假百花齐放之名，行死鼠乱抛之实”。流沙河在全国上下被批倒批臭，后连续接受多种“劳动改造”（白天修路，锯木头，傍晚遭批斗），累计20年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品。年底调回四川省文联，任《星星》编辑。1985年起专职写作，并先后出版了《锯齿啮痕录》、《独唱》、《台湾中年诗人十二家》、《流沙河随笔》、《流沙河诗话》、《故园别》、《游踪》、《庄子现代版》、《Y先生语录》等著作。迄今为止，已出版小说、诗歌、诗论、散文、翻译小说、研究专著等著作22种。其中《理想》被选入初中课本(《语文学习》1996年第6期）
其主要作品有：《告别火星》《流沙河诗集》等。
作品赏析
蟋蟀，俗称蛐蛐儿，也称为“促织”、“趋织”、“吟蛩”等， 是触角比体躯体长的一种昆虫。其作为被吟咏的对象，最早见于《诗经·豳风·七月》。它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”那时古人已经觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织，准备冬衣以至怀念征人等联系了起来。
流沙河的这首诗，受余光中诗歌的触动而写。余光中在台湾非常思念故乡，“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为那是在四川乡下听到的那一只”。这首诗古意盎然，意象丰富，深刻抒发了对于古典中国文化的热爱与追思之情。
全诗共八节，每一节的开头都以“就是那一只蟋蟀”开始，而且诗句的结构非常的简单明朗，采用了回环复沓的方式，反复吟唱。诗句的复沓使整首诗的结构显得整饬而凝练，富于音乐美。这种回环往复的结构在《诗经》中非常多，有一种余音绕梁的效果，使读者被包裹在诗中那浓厚的思乡氛围里，大大地增强了感染人的力量。
整首诗采用一韵到底的方法押大致相同的“e”韵和“o”韵，这两个字母发的都是闭口音，进一步渲染了这首诗的愁绪，又使整首诗读起来朗朗上口，非常便于记诵。
在诗的第二节用了五个典故：“就是那一只蟋蟀/在《豳风·七月》唱过/在《唐风·蟋蟀》里唱过/在《古诗十九首》里唱过/在花木兰的织机旁唱过/在姜夔的词里唱过”，读过这些诗篇的人在阅读的时候就会想起这些优美的诗篇，并进入它所创造的意境，达到一种更高的审美愉悦，而没有读过这些诗篇的人虽不能达到理想的阅读状态，但是一样能读懂诗歌。
诗歌的结尾很平实，但余韵悠长。“就是那一只蟋蟀/在你的窗外唱歌/在我的窗外唱歌/你在倾听/你在想念/我在倾听/我在吟哦/你该猜到我在吟些什么/我会猜到你在想些什么/中国人有中国人的心态/中国人有中国人的耳朵”，隔海相望的中国人，有共同的文化传统，有共同的欣赏趣味，有共同的血脉相连的根，所以互相知道双方在想什么在听什么，结尾两句尤耐咀嚼。
10月4日是中秋节。詩塾衷心希望海峡两岸同胞能够早日团圆，无论海内的华人，海外的侨胞，千里万里人长久，千山万水共婵娟。
阅读指南
父母读给孩子听全文八岁+ 听
孩子十岁+读全文
和孩子一起读，父母略作讲解，孩子自己体会，并多次阅读。
父母读有父母的节奏，孩子读有孩子的节奏。互相磨合，互相领会。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。
朗读者
朗诵者： 悦然 （7岁）+ 悦然妈妈
今天的献声者，是来自河北的悦然。他热爱朗读，多次在诗塾献声。今天的朗读悦然妈妈嗓音清晰，节奏有度，技巧成熟，情感控制有节。悦然刚开始还是有些拘谨，没有妈妈放得开。 但后面的“ 桂花， 月饼一句” 又有着适当的弹性，读出了活泼的气息。 这点领悟得尤其棒。 悦然读音上还要追求准确，可多体会妈妈在字眼上的收放，相信在以后练习中会不断提高。 亲子共读就是互相沟通、互相提高、互相借鉴的大好机会，希望孩子们和家长多多把握。
阅读，拥有沉默的力量，拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量，拥有情感温暖的力量。风过留声，雁过留影。每一缕风声，每一道雁影，都在我们心灵里留下涟漪，在我们心田里留下印记。孩子们，让我们绽放，像花儿一样；让我们放声，像鸟儿一样。给我们的世界，留下属于自己的，不一样的印记。
请记住：诗塾一直就在这里，不离不弃。传播诗歌，在诗意里成长，一直是诗塾的宗旨和初心，希望在未来的岁月里，给孩子们带来更多美好的诗歌享受，同时与孩子们更多的互动，共同成长。
愿我们在祝福里成长，不忘初心，坚持前行，追求诗意的远方。
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以上图片为齐白石先生所绘蟋蟀
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