两颗流星的礼赞：白昼的流星|哈菲兹：诗塾课（258）
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白 昼 的 流 星
[古波斯] 哈菲兹
让我们就像
两颗白昼的流星
不让任何人知道
我们的壮丽之美
当我们与神携手
并且燃烧
烧成神圣的存在——
挑战并超越
对极乐和爱的
所有描述
（万源一 译）
作者简介
沙姆斯·丁·穆罕默德·哈菲兹（1320-1389），十四世纪波斯伟大的抒情诗人。哈菲兹幼年就能写诗和背诵《古兰经》，他名字的含义是“熟背古兰经的人”。哈菲兹一生共留下五百多首诗。
关于他的出生年就有好多说法，大致在1315～1327年之间。他生于波斯的设拉子，也有说法出生于伊斯法罕，后移居设拉子。他幼年丧父，受过传统的宗教教育。他从少年时就开始学写诗歌，20岁时就才华出众，曾担任过莫扎法尔王朝的宫廷诗人。他所在的时代十分动荡，而且波斯开始被蒙古人统治。哈菲兹一生绝大部分时间都待在设拉子。他曾在中年结婚，生有两个孩子，但都很早失去。他的妻子也先于他逝世。1387年帖木儿攻陷设拉子，之后两年，哈菲兹因贫困和愤懑逝世，被葬于设拉子郊外的莫萨拉花园。
他一生诗作共有500～900多首，主要以“加扎勒”（波斯古典诗歌中的一种抒情诗体）为主，其诗集为《诗颂集》（Divan）。哈菲兹的诗和宗教思想被认为深受苏菲主义影响，但他又极为反对宗教教条，极为追求精神的自由。他的诗歌里最多的主题是爱情和美酒，也有对设拉子美好风光的赞美，以及对黑暗、腐败、虚伪的上层宗教和世俗统治者的抨击。
作品赏析
这首诗显得神秘而富有禅意。
首节一句决绝得如同誓言一般，显得炽烈而独特。开篇将情感描写到极致。
白昼的流星，本身的意象就非常丰富。在白昼的光辉下，流星显得稀有且珍贵，这样的景致，隐秘而珍稀。作为爱的指向，则突出了爱的华美和壮丽。
次节将情感的美，与神的旨意联系在一起，情感被神华，被赋予了庄重与神圣的意味。
燃烧就是流星与白昼争辉，这里对爱的光辉的精炼的赞美。这样的光明的爱，这样隐秘的爱，这样神圣的爱，这样深邃的爱，值得赞美，值得歌颂。
如果仅仅停留于此，就是一个简单的比喻，那就是非常普通的笔法了。诗人并没有停留在这里，却升华了优美而强烈的光辉，这种光辉，甚至要挑战神性，超越人世间所有的极致描述，那些对于爱，对极致快乐的描述，都不及这样的爱的深厚，爱的浓烈。
整首诗诠释了爱的隐秘与神圣，爱的光辉与炽烈。全诗洋溢着对于爱的赞美，对于爱的歌颂。语言精炼独到，实在是古波斯诗篇中的精品。而且古诗里凸显人性超越神性，着实难得。孩子们多多欣赏和领悟，爱的伟大，爱的广博，足以与日月同辉，伴时空永恒。
关于流星有个传说：当你仰望天空时，看到流星划过，闭上眼睛许一个愿望。你的愿望就会在不久的将来实现。这首诗就如同一个美好的祈愿一样，是对于爱的祝福和爱的礼赞。
阅读指南
父母读给孩子听全文八岁+ 听
十岁+读全文
让孩子读，父母不用多的讲解，让孩子自己体会，是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感，旋律性。
不会读的字，父母提示下即可。
诗歌天然的美妙，会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中，体会文字与韵律的美好。
朗读者
朗诵者： 东东
配乐曲：Meteor
作曲/演奏者：Jack Macros
专辑：Meteor
配乐曲选的是音乐人Jack Macros作曲的《Meteor》。热爱音乐的Jack Macros曾经说过：“对于我而言 音乐就像生活中的音符一样，没有了音乐，生活就失去了色彩。”此曲悠扬隽永，深远明丽。
今天的献声者，是来自武汉的8岁的东东小朋友。他喜欢阅读、乐高和画画。他的朗读平静中蕴含力量，淡定中充满了激情，这些都不是在加高音量而产生的。是一种平静的安宁的力量，显得尤其可贵。希望东东继续加油，给我们带来更多明快有力的作品来。
请记住：诗塾一直就在这里，不离不弃。传播诗歌，在诗意里成长，一直是诗塾的宗旨和初心，希望在未来的岁月里，给孩子们带来更多美好的诗歌享受，同时与孩子们更多的互动，共同成长。
诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。
愿诗塾能长伴你我左右，共享诗意生活。
诗* 图
以上配图为来源于网络的一组流星插画
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