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每个年级有不同的学习侧重点，小帮整理了各年级的学习方法与重点，帮助孩子和家长从容应对新阶段！告别幼儿园的轻松课程，无论是行为习惯还是知识技能，在小学阶段都有了不同的要求。孩子们应该怎么度过这个关键期？1. 你已经长大了。很多事情家长不能再由家长代劳，从点滴小事做起，提升孩子的自理能力。强调遵守规则的重要性，遵守学校纪律、服从老师管理。2. 允许孩子表达不适。在刚升上小学时，家长应引导孩子表达自己哪些地方觉得不习惯。只有发现问题，才能对症下药。3. 帮助孩子结识新朋友。有助于孩子融入新环境、扩大生活圈、减轻环境变化带来的不适。4. 形成良好的学习习惯和方法。新环境下孩子难免会没有安全感，家长应帮助孩子积累信心。比如设置一些能够实现的小目标，在完成任务后充分享受成功的喜悦。帮助孩子养成“今日事、今日毕”的任务意识与时间观念。善用闹钟，让孩子习惯在规定时间内完成任务。二年级是孩子学习兴趣、学习习惯、学习态度却是从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。最主要的还是习惯与兴趣的培养和基础知识的把握。
1. 强化作息规律。既是生长发育的保障之一，也是一生都受用的好习惯。一个人能够在任何时候都正常作息，他的自控力一定是非常好的。
2. 加强书写训练。书写习惯养成的关键时期。练成一手好字，将会受益终身。
3. 提高作业速度。二年级数学主要是简单的计算和应用，家长朋友可以教材让孩子每天做十道计算题，注意有时间限制，注意计算方法和正确率。
4. 多多观察生活。在带孩子看世界的时候，不要忘了进行说话练习。
5. 创造阅读氛围。选择图书时，不要只局限于某一类型，积极正面健康的书籍均可。同时，积累不仅限于文字，注意孩子平常表达的完整度，进行有意识的训练。
二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习。提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。1. 调整正确心态。从三年级开始，不仅增加了策略单元，还增加了习作单元。成绩出现波动是正常现象。2. 提高自控能力。压力增大、难度增加、娱乐压缩，孩子容易变得浮躁。这个时候家长不能急躁，要循序渐进，慢慢引导。3. 明确学习目标。制定长期目标，并将长期目标分解为短期目标。短期目标通过一两周的努力就可达到。一个目标达成后，再制定一个新的目标，难度阶梯递增。4. 掌握学习方法。学会举一反三，有意识地将题目分成几个步骤进行，一步步完成。5. 强调课前预习。在预习时，把课文读熟，把有难度的地方做上记号。预习不必面面俱到，可根据课后习题抓住重点和难点。一般情况下，课后习题就是预习最好的思路。6. 平衡英语学习。围绕日常生活话题开展学习并积累词汇量，保证充足的语言输入。自然拼读是中外语音专家公认的儿童进行英文阅读入门的最佳工具。
这个阶段是孩子习惯的定型期，学习习惯逐步固化。四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，最容易出现问题的是语文学科。
一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。
注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。
四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。写实占大多数。提供“习作支架”（构思、选材、表达、修改等方面）。重点学会：
按顺序，把事情过程写清楚；
抓重点，把一件事中重要内容写清楚。
孩子开始进入小学高年级阶段，这个阶段要求学会总结知识点，并在总结的过程中找到知识点的联系，举一反三。历年来小升初考察的重点。这些知识点使得孩子对学习力不从心；在难度上的梯度也十分明显。为小升初复习打好基础。对这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。善于总结、寻找联系，思考越多、知识越牢固。五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问。五年级下的建议：主动去接触各类考试题目，深究自己不会的题目。在重点和热点上多花工夫，找到适合自己的复习方法。
升入六年级后，孩子即将面临小升初，需要达到质的飞跃。不妨参考下面的几点做法：
1. 做好知识衔接。开战新一轮“地毯式”复习，摸清知识脉络，建立稳定的知识框架，开展基础知识的系统复习。
2. 训练言语表达。坚持不懈，养成习惯。这样，孩子说话时才有底气，有利于人际交往。
3. 提倡广泛阅读。到了六年级，在“海量阅读”的基础上，提倡“广泛阅读”。除了童话和绘本外，还要阅读人文、科学、艺术等。
4. 选择目标初中。提前选中目标初中，熟知目标初中的招生要求，更有针对性的提高学生的能力。
5. 关注政策资讯。家长应多了解相关政策资讯、升学信息，既有“既定目标”，又保持一颗“平常心”。
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