《封锁》：渣男撩妹记｜少年读邻·早茶夜读476

 476丨封锁

刘霁莹金句

让我想到了我们现在

这种限定地方、时间、年龄中的恋爱

一定不会长久

就像小学的同学一样

一旦进入初中就不怎么联系了

朗读者：八年级 郭思澄 桑田 师润 李然玉

西赛：今天用了半节课的时间让学生读了张爱玲的《封锁》，学生的第一个问题是“什么是封锁”，第二个问题是“张爱玲是谁来着”，第三个问题是“她老公是谁来着”。一一解答之后孩子们安静了十多分钟，紧接着教室里响起了讨伐渣男的呼声，又点评说这比鲁迅写得好玩儿多了。从大家的批注来看，孩子们不能理解张爱玲评价男人的犀利，却能理解女子短暂的梦。封锁结束，各位晚安。

《封锁》：渣男撩妹记

文/ 徐汤雪 孙雨润 凌杨云天 张善威 于桐霏 

王伊尹 董思杨 刘霁莹 齐厶漫

八年级 徐汤雪

文章描写得比较好，但我没太读懂。最开始人物较多，经常用她、他，出现了一堆人物。我理解能力较差，所以读着很晕，最后我不知道是个梦还是个真实的事，可能我不太懂当时的背景。

八年级 孙雨润

这是一篇很令人能够深入情景的小说，开篇用了一个电车的例子慢慢带入了场景。从一个很小的点出发（而不是大量信息的输入）使人不知不觉的身临其境。也把每一个人，每一个场景，对比、刻画得非常细腻，使人脑中很容易出现那些惊回的、温情的场景。故事巧妙的变化使人印象深刻。

八年级 凌杨云天

就像《红楼梦》里杏娇只是恰巧看了一眼贾雨村，贾雨村就以为杏娇喜欢他，很多时候人会自己给自己升华，说不定会“一错成福”。

八年级 张善威

这篇文章写出了在抗战时期一件在现在社会不常见的事：“封锁”为背景，但不是为了写出当时抗战的辛苦，只是写出了当时人们的思想，虽然当时已经开放，但是有人们心中的“封锁”还没打开，到了男主女主身上有了一种封建的气味，男女还不能完全自由恋爱，只能被迫选择一个与自己身份知识不等的女人，或男人。最后男主其实只是过来彰显自己能力有多高才可以找一个萍水相逢的女人为他流泪。对于他来说只是一个智力玩具，但是女主动了真心，对于她来说这像一场梦，不可能实现的梦又如此真实地出现在她眼前，准不会动心，但到最后令人压抑的结局让读者们了解到当时社会的闭塞。

八年级 于桐霏

这篇小说的题目叫封锁，而因为有了封锁，才有接下来车里发生的一切，可是这一切，都是被切断的时间、空间里的，可以发生任何事，然而铃一响，封锁一结束，这与世隔绝的电车，又恢复了原样，来到了原来的世界。吕宗桢在现实社会中，有了自己的家，而这一切，都是被逼迫的。翠远也是一样被生活所逼迫。宗桢想在车上找回自己。他们无法在现实生活中成为真正的爱情，只能在特殊的年代，特殊的时间，找回真正的自己。那个年代，这是人们向往的，而是不可能实现的。这就是封锁带来的故事。

八年级 王伊尹

这个女孩为了他可以做妾，说明很爱他

这个电车很无聊

这男的是个渣

短暂的爱情

八年级 董思杨

太不切实际了，旧的思想，旧的生活，生在没有感情、庸俗的社会里，渴望着得到新感情，文中我注意到了好人与真人，可有趣的是好与真在当时的年代，在当时的街道，当时的电车里仿佛一点也不重要。前文两个乞丐的吆喊，没有人采会，剩下的开车的山东人也就在远处深深叹息。翠远与吕宗桢说，并不只是因为他是个好人，更因为他肯吐露真情。电车上的人不理解也不关心他们在说什么，只关心自己如何挣钱，如何生活。可封锁结束了，翠远下了车，吕宗桢只留下她的电话号码，这便象征着一个人的反悔，永远的遗忘了对方，又担负起自己本来的生活角色，小说结束后，有的人一直死着，有的人还活着。

八年级 刘霁莹

我认为这篇文章很特殊，这是一个很特殊的时间内的一段感情，所以这段情来得快，去得也快，男主只是玩玩，女主认真了。让我想到了我们现在，这种限定地方、时间、年龄中的恋爱一定不会长久，就像小学的同学一样，一旦进入初中就不怎么联系了。

八年级 齐厶漫批注

“吕宗桢不怎么喜欢身边这女人。她的手臂，白倒是白的，像挤出来的牙膏，没有款式。”（OMG，哕，他要什么款式？）

“看见了他搁在她身后的那只胳膊，整个身子就僵了一僵……”（变态！！）

“他咬一咬牙，重新向翠远进攻。”（渣男撩妹记）