在海里感悟“做人”

在平时生活工作中，我们经常听到有人说：你会做人，或者你不会做人。这里对“做人”的理解是，某人很世故，有能力处理各种各样的关系。今天我说的“做人”是做一个真正的“人”。

“做人”始于“精子与卵子”的相遇，到6岁前的几个关键期建立孩子的大脑对世界的感知反应开始的。

婴儿离开母亲的子宫，到了一个陌生的新世界，他首先要感知新世界是安全的，婴儿这时靠的是，父母的陪伴拥抱，关爱，睁开眼就看到你们在他的身边，哭一哭有人响应，这个时候大脑建立的神经元链接是：这个世界是安全的，我和这个世界是由相互回应的。

不会“做人”的表现是：父母和孩子的分离，父母借口工作忙碌把孩子交给老人带，而老人也因为带孩子重新获得价值感，然而孩子却缺失了大脑中最重要的一环，安全感。成人后的表现是，身体也许比较僵硬，不灵活，缺乏安全感，容易保护自己。

随着时间的推移就来到了口腔期，这个时候，孩子是靠口腔来感知这个世界，用口腔来决定事情是可做还是不可做。

不会“做人”的表现是：现在的人特别讲卫生，或者喜欢用简单的方法解决问题，不让孩子吃手，吃各种东西，又或者用“奶嘴”让孩子咬在嘴里感知世界，这样孩子对世界的感知是单一的，大脑建立不了完善的高一层次对世界认知的神经元链接。成年后孩子也许会对新事物缺乏好奇心和兴奋感，墨守成规。

接下来就是用手来感知世界，喜欢用手抓东西，扯东西，摔东西，甚至打人，以此来感知世界的反应。

不会“做人”的表现是：喝止他：“不行”。有时会打他的小手，或者恐吓他，发起脾气来甚至拎起孩子放一旁，不理他，然后孩子再哭着要你抱他，你会说：在这样就不要你了。成年后这样的孩子，不够勇敢，做事情畏首畏脚，唯唯诺诺，是个“听话”“乖”的好孩子，但是孩子不“灵气”。

再接下来用脚来感知，喜欢哪里路不平，就往那里踩，特别是水坑里，踩出水花，就像开心的不得了，然后浑身上下全是水，父母给换的新衣服又得重新换。

不会“做人”的表现：遇到父母心情不好，一顿胖揍是少不了的，然后逢人就说孩子太调皮了，经常会说：你再调皮就不要你了。成年后，也许会缺乏冒险的精神，比较呆头呆脑，连那女孩子也不会“骗”。

还有一个关键期是乱丢东西，孩子通过丢东西，搞破坏来建立空间感。父母喜欢家里干干净净，整整齐齐，这个时候的孩子就喜欢搞破坏，搞完破坏不但很开心很有成就感还会观察父母的反应。

不会“做人”的表现就是失去理智，歇斯底里地大喊大叫，甚至打孩子。孩子大脑建立空间的神经元链接又不完整，对父母的认知也更加富有体验感。不要以为你厉害过孩子，其实是孩子不断在测试父母，慢慢的从大脑从潜意识，从初期的心智模式的建立阶段已经，把一个人做成了有某种缺失的“人”。

过了6岁就开始建立，自己的思想，而这种思想很有可能建立在不完整的基础之上。我们误以为学钢琴，学画画，学奥数……是在培养孩子，殊不知愿意低下身段跟着孩子的不同年龄一起长大，才是最好的教会孩子“做人”。

没有学会“做人”的孩子，长大后不会“呼吸”不会“感受”。

我们以为自己会“呼吸”，实际上我们不会“做人”最基本的能力就是呼吸。

不会呼吸的表现是：不会通过感受自己的“呼吸”，感受自己的身体的状态是放松的还是僵硬的，然后通过“呼吸”来放松身体，柔软身体。

我们很多成语都是““呼吸”和“情绪”有关的，比如：气急败坏，怒气冲冲，气喘吁吁，理直气壮，垂头丧气，一团和气，趾高气扬，血气方刚，唉声叹气，低声下气，心浮气躁，忍声吞气……

如果我们会“感受”“呼吸”就能带着“觉知”调整情绪。

但是我们不会“做人”就不会“呼吸”不会“感受”不会“觉知”，不会智慧的为自己做最有效的选择。

潜水的时候我就发现自己，对新的环境有“恐惧感”，有了恐惧感，呼吸就急促，就不会放松身体，在海底就气喘如牛，浑身肌肉紧绷，任何的飘逸的动作都做不出来，这就是不会“做人”的后果。

而有的人见到陌生的空间充满激情和欢喜，完全不知“恐惧”为何物？他们“呼吸”顺畅，姿态流畅飘逸，这是“爱”，是会“做人”的结果。

不过任何时候发现并觉知都不晚，正所谓“活到老学到老”。始终让自己的生命充满挑战和新奇，始终走在一条学会“做人”的道路上，开心“做人”。