物归原处好处多
【第58期】让孩子学会学习系列（35）
物归原处好处多
故事新品：乱扔东西是个坏习惯
贝贝有个坏毛病，用过的东西经常随手一扔。所以每天都要问妈妈：“我的积木放哪里了？”“我的画笔怎么又找不到了？”妈妈天天围着他转，不是帮他找东西，就是帮他收拾残局。
一个星期天，贝贝在家里玩，不一会房间就被搞得乱七八糟：铅笔躺进了被子里，积木撒了一地板，还有不少钻到了床底下、写字台下，各种各样的图画书铺满了写字台、床上、鞋柜上……
星期一早晨，要上幼儿园了，贝贝想起今天有图画课，就慌忙去找。“彩笔哪儿去了呢？昨天我还画画来呢！”贝贝和妈妈将房间翻了个底朝天，也没有找到！
那一天，老师让小朋友们画画的时候，贝贝只能等别的小朋友画完，才借来再画。一整天，贝贝心里难受极了！
物归原处好处多
对一个人来说，养成“物归原处”习惯，其益处不仅止于保持物品有序，存取方便，提高生活效率，更是一种秩序性、完整性思维，它对孩子一生的学习、生活都有着深刻的影响。
◆ 金、木、水、火、土、地球等行星之所以能绕太阳运转，是因为它们有着各自的轨道，才不会相互碰撞；我们之所以能生活地球上，是因为山川河流各有其道，一旦河流改道，山川移动，就会给人类带来毁灭性灾难；我们生活的这个社会更是如此，单就汽车行驶来说，如果人们不遵守交通规则，那就会车祸频现……人类生活，唯有遵循大自然规律和社会秩序，才能自由幸福！因此，人类社会整个的进步史，就是探寻、发现然后应用自然规律和社会秩序的历史！唯具有秩序思维的人，将来才可能获得生活的自由与幸福，也才可能产生探究自然规律、社会秩序的愿望，才可能获得事业的成功！
物归原处，就其实质来讲，是所有东西的一种有序摆放。一个人平时能做到物归原处，就会在脑中形成规律和秩序意识，凡事就不会盲干和蛮干，循着事物的纹理做事就会减少麻烦，得心应手，游刃有余。
◆ 物归原处可以让孩子建立起“事件完整性概念"。很多人做事马虎，虎头蛇尾甚至没尾，其根源在于头脑中“事件完整性概念”之弦的缺失。
任何一件事都会有开头——过程——和结果三个阶段。不过一件事情开头后，在其过程的实施中，会有很多中间性结果，如果人们对最终结果没有明确的概念，就会被中间结果所迷惑而迷失方向，把事情的中间性结果当成事件的结束，做起事来当然就会有头无尾。
物归原处是事情完整性的最具体体现。将一个物品从原处拿离是事件的开始，中间的使用是过程，将物品放回原处是最终结果，这是一个事件完整的循环之圆，事件的起点即是终点，让物品回归原处才标志着一件事情的圆满结束。
一个人若是从小就形成了物归原处的习惯，就会在脑中形成“事件完整性概念”，做任何事情时，就不会在过程中间为零乱的、五花八门的结果所左右，都会始终朝着目标前进，将事情做完。
物归原处当从小做起
物归原处当从小做起。小到什么时候，孩子刚刚会跑能自己做事的时候。
◆ 一次去一个朋友家做客，朋友的儿子刚满一周岁，刚学会跑，步履蹒跚。我们去了，朋友就忙着沏茶，我们坐定刚喝几口茶，朋友的儿子拿着茶叶盒摇摇晃晃走到我们面前，还不太会说话，拿着盒子朝我们不停地晃。我明白了，他是要给我们杯中放上茶叶。朋友起来要阻止，我说：“你看孩子多懂事，这么小就学会了待客之道，不要打击他的积极性！”我帮他打开盒子，从中取了几片茶叶放进碗里，小家伙高兴的朝我笑，然后又拉着我的手给其他人放。放完了，朋友要“抢”回盒子，小家伙却不肯松手，朋友冲他说，“都放了茶叶了，别拿着了！”我说：“你的茶叶盒原来放在哪里？你让他放回原处！”在朋友的指点下，小家伙又抱着茶叶盒摇摇晃晃走向电视墙下的电视柜，把茶叶盒放在原来位置，又往里推了推，然后胜利般地冲我们笑起来……
◆ 实际上，从某种意义上来说，物归原处应该是人的一种本能意识。因为人对外界事物的认识，首先要确定其位置，以后对该事物的所有的判断，都是建立在该事物原位置基础上的，事物的原位置才是它“应有的位置”。如果事物有了移动，在人的潜意识中，只有回归原处，才会产生一种完成感、稳定感和安全感。从这个意义上来说，物归原处是不需要专门培养的，关键是我们在教育孩子的过程中，把这个本能给培养丢了！
◆ 怎样培养丢的？主要原因就是我们家长以为孩子小，对孩子做事不放心，干预过度甚至包办代替所至。
小孩子能做什么事？无非就玩玩具。君不见大部分家长都是将玩具给孩子拿到眼前，玩完后大人收拾。也就是说，孩子从小只体验了事件的中间过程，没有事件开始、更没有事件结果（尾）的体验，时间长了，孩子就算知道从哪里拿（开始一件事情），也不会想着再放回原处了（没有了结果或结束的概念）！
因此，要想让孩子养成物归原处的好习惯，当从宝宝刚刚开始欲自己独立做事的时候起。这个时候培养，就像前面说得朋友的儿子对茶叶盒的拿放一样，是很自然的事，只需要稍加引导。这样形成的物归原处概念，对孩子来讲是原始的，是植根于心底的，会牢牢固化在孩子的心中，成为孩子的一种下意识行为。
◆ 当然，随着孩子的慢慢长大，孩子对事件的专注力会集中在事件的过程中，更加之很多时候，孩子被一件新事情比如新玩具所吸引，也可能会忘记将旧玩具物归原处，这时候，家长稍加提醒，孩子就会完成。
◆ 还有一点，家长当注意，自己要做好孩子的榜样，让家中物品始终保持一种有序状态。特别是家长有疏忽、孩子提醒的时候，家长第一千万不要怪孩子多事；第二，要接受批评立马改正；第三对孩子提出表扬，肯定固化孩子物归原处的思想。
结语：物归原处不是一件小事，它不仅是物品摆放有序的问题，更是孩子的一种思维方式，影响决定着孩子做一切事情的能力和效率!
孩子从小养成的习惯会成为人的下意识动作，成为他一生中的自然行为。
如果一个人小时候没有形成物归原处的习惯，等到大了，就算意识到这样做的好处，有意识地去做，不但会造成巨大的思想负担，很多时候，更是积习难改了！
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