望子成龙，就让孩子上自己喜欢的兴趣班

【家教智慧 第521期】

湖南卫视《少年说》中，一个女生吐槽：强人妈妈给自己安排了太多的补习班，多也就罢了，最为关键的是，本来舞蹈学得好好的，也很热爱，妈妈又给自己报了武术，想成为亭亭玉立的美少女，却硬生生被练成了女汉子，

现在，正值暑假期间，虽然天气炎热，酷暑难耐，但我们的孩子们却没有休息，甚至比在校时更忙了。除了作业、文化科补习，还要上各种各样兴趣班，训练各种各样特长，上五六个班，实属正常现象。山东某“最拼小学生”，更是一气上9个兴趣班，游泳、相声、模特……一天要赶好几场，比顶尖的大腕明星都要忙，每天时间被安排满满当当，可谓左脚迈出兴趣班，右脚就得再踏进特长班。

学校放暑假的目的不仅是天气的炎热，让孩子休息与放松，更是为了让孩子跃出课堂，接触社会、发展自我。如果假期仍把孩子囚入“课堂”，那放假就失去了应有的意义。

当然，漫漫暑期，两个多月，如果不做点计划、让孩子学点什么，全凭孩子任马由缰，于情于理，也的确有点说不过去。但是学东西不一定非上“班儿”，即便上“班儿”，也不能全日制、课程安排得比学校还满。更为重要的是，上什么“班儿”，应征求孩子的意见，最好不要因为孩子某科的成绩差，就让其去补习，那不但给孩子贴上“差”的标签，损伤了孩子的自尊心，更伤了孩子的自信心，让孩子自认为能力差而不再努力。课本知识是“学校的事”，应是在学校完成的，一味让孩子补习也会让孩子养成在校不学习，单等假期再补习的懒惰、依赖心理，形成越补越差的恶性循环。

要想让孩子发展特长，那应该尊重孩子的意见，根据孩子的个性、潜质，上一个孩子子感兴趣的“班儿”，不能只为了增加升学的筹码强迫孩子做不愿做的事。

著名数学家邱成桐说：“中国很多学生不是凭着兴趣，而是为了考奥数才去学奥数，得奖后便飘飘然，以为关于数学什么都懂了，进入大学很多基本课程不愿意学习，奥数金牌反而害了他们。”“从事科学工作如果不是真有兴趣……不可能会有很深的成就。”所以，作为家长，不能急功近利，只盯着孩子的分数、升学。上什么样的“班儿”不应是冲着等级、奖牌，为了升学加分。要切实为孩子的长远发展着想，为孩子的一生着想，从孩子的个性、潜质出发，让孩子做自己确实感兴趣的事。

有兴趣，才会有动力，才会在某方面可持发展下去，才可能对孩子的一生有所裨益，使孩子做出超乎常人的成绩。就像魔术大师刘谦，从小就对魔术感兴趣，小学、中学、大学一直绕有兴趣地“玩”着魔术，最终歪打正着，“玩”出了世界顶尖的魔术大师；2008北京奥运会的“菲鱼”，也是从小对水有着深厚的感情，一头扎进水里就不想上来，23年水中游，终于成就了“一揽8金”的奥运神话。

作为家长，望子成龙，就要顺应孩子的天性潜质去培养，让孩子上自己喜欢的兴趣班，不要盲目跟风，看别家的孩钢琴过了级，就逼着孩子学钢琴；看别家的孩子奥数得奖牌，又逼着孩子学数学……人家上的什么“班儿”，我们也上什么“班儿”，自以为“我的孩子也是钢”，也能磨出刀刃来。其实这种认识是错误的。琴棋书画，样样精通，跆拳对打，无所不能，十八身武艺样样行……那只是文学作品塑造的“偶像”而已。

加德纳的多元智能理论告诉我们，人的能力是多方面的，但各种能力在每个人身上表现出的形态却各不相同，人与人之间在某些特定方面是存在着差异的。独特性才是每个人的本质特征，才是孩子发展的前提。每一位家长，要掘弃浮躁的功利之，静下心来，了解孩子、研究孩子，走进孩子心灵，了解他们心中想的是什么，知道他们想脑中想着做什么，用你的慧眼洞察出孩子的潜质、特长，摸准孩子的兴趣、爱好，量体裁衣，制定适合孩子自身特点的发展规划，精心培养，持之以恒，或许，你的孩子考不上清华，进不了北大，但是，却可能造就出21世纪的爱迪生，陈景润，亦或成就刘谦般的魔术人生！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。