​板书设计,课堂教学的“眼睛”(附板书设计优秀案例)

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板书设计,课堂教学的“眼睛”

(附优秀案例)

——备课杂谈之四十五

曾写过一篇文章,题目是《莫让课件吞噬板书》,发表在《山东教育》上,针对的是有的老师重视课件制作却忽视板书设计的现象。文章写于2011年,十年之后的今天,这种现象仍然存在。  

板书设计的重要性是不言而喻的,它的基本任务是围绕教学目标、遵循教学规律,将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机结合起来,将抽象的知识形象化,将繁杂的知识条理化,对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用,把它喻为课堂教学的“眼睛”,毫不为过。

优秀的板书设计既具有一定的科学性,又具有一定的艺术性。

说其“科学”,是它必须遵循一定的原则和方法,做到准确、完整,重点突出,正确展现教材内容,表达教师的教学意图。

说其“艺术”,是它形式优美、简洁生动、风格独特,给人以美的享受。它能够帮助学生抓住要点,突出重点,突破难点,能够帮助学生理清思路,进而进行知识建构。

在教学实践中,板书设计存在两大问题:

一是认识问题,认为板书设计太“传统”了,远不如课件形象、生动、鲜活。对这一错误认识,我在《莫让课件吞噬板书》一文中已经作了阐述,这里不再赘述。

二是操作问题——有的老师有板书却没“设计”。

比如字形方面,有的老师书写不规范,字迹模糊不清或者字太小,学生看不清楚;

内容方面,有的老师书写内容过于繁琐,线索不清楚,重点不突出;

形式方面,有的老师没有进行精心设计,乱写乱画,随写随擦;

结构方面,有的老师图文安排失当,结构不合理;

节奏方面,有的老师书写时机不当,耽误授课时间。等等。

那么,我们在进行板书设计的时候应该注意哪些问题呢?我觉得老师们应该了解板书设计的“两种版式”“四种形式”。

“两种版式”指中心版式和两分版式,如下图:

“四种形式”包括下列几项:

1.关键词语式,其特点是简便易行,可以起到画龙点睛的作用。

2.逻辑要点式,其特点是思路清晰,可以突出重点。

3.结构造型式,其特点是直观形象,妙趣横生。这种形式又可分为线索式、对称式、雁行式、聚焦式、辐射式、图案式等几种形式。

4.图表示意式,其特点是表图简洁,示意明了。

闲话少说,还是与大家分享部分优秀板书设计的案例,供大家参考:

1.关键词语式

2.逻辑要点式

3.结构造型式之线索式

4.结构线索式之对称式

5.结构线索式之雁行式

6.结构线索式之聚焦式

7.结构线索式之辐射式

8.结构线索式之图案式

9.表图示意式

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