微博之论 -58 | 早识字好不好？

研究认为，3～4岁的儿童智力发展的模式是处于记忆时期，他们的记忆力是相当的惊人。不仅如此，他们以“图”识世界，而中国的汉字即图画，是象形字来着，这时候的儿童识字是会以惊人的速度在大脑存储汉字图形的。这一儿童特质使得婴孩在未开口说话之前就已是具备了识字能力的。

“切莫早识字”是个教育的舶来品，但在中国，不说古代名人，单是近现代及当代的名人或伟人，有很多就是早识字的。如，胡适在两岁开始识字，及至三岁入私塾，他已识字过千；杨振宁在四岁的时候已是识字三千。不过，较之于郭沫若，胡适与杨振宁就不算厉害的了，因为，作为“甲骨文”研究领军人物的郭沫若，在五岁的时候，就能自己读四书五经的了。

这在今天的我们看来，差不多就属于“超前教育”了吧。因为，主流文化普遍认为儿童识字，不宜早于七岁。不过，在我看来，这并非“超前教育”，我们不能将儿童识字的最佳年龄，给固定在某个时间里头去了，并将在这之前就做某事学某东西的儿童教育，认为是“超前教育”。超前教育的界定，应该是以“儿童身心准备与否”为标准的。

这是因为，不同的儿童，往往会是存有某种程度的个体差异的。作为儿童的陪伴者，我觉得，我们应该是在发现自家孩子就开始对文字有兴趣的时候，就去顺势而育。这具体来说便是，当我们自己在读书的时候，儿童会跑过来，心怀好奇地问我们说这是什么字时，我们就可以告诉孩子这是什么字，并用笔在纸上给一笔一划地写出来。在这期间，我们只管做好这事儿，带着玩耍的欢喜之心，但不强求儿童定要记住。较之于成人的有意识记忆，儿童的记忆更多是无意识记忆来着。

其次便是，我们不要一下子就教孩子数量相当可观的文字，让他去记忆。我在孩子三岁之后，就会有意识地在纸上写些中文（常会重复写一个字），后则是在废旧纸壳等地方画甲骨文，与娃嬉戏，并在作画的时候，就告诉孩子说这是什么字。但若有瞧见孩子跑开，我就不会继续画甲骨文，或写文字的了。在这过程里头，我只是在书写，却不曾有管儿童是否真的有记住。也不曾有任何的要教孩子认识几个文字的想法。而今，刚上幼儿园的他，就认识了些许的文字，算是正式进入识字阶段了吧。值得注意的是，他并不是像别的其他朋友那样地在猜字，他是拿起任何一本书，都能从中找出自己认识的中文或英文字母出来的。

所以说，我从不认为，儿童早识字，一定不好。但我坚信，在儿童对文字有渴望有好奇的时候，认可某理念认为儿童不宜过早接触文化知识的我们，就在给予他们各种各样的阻拦，是对儿童内在生命驱动力的最大扼杀。而儿童对任何一门学科的学习，都是需要自身内在的生命驱动力做支撑的，不然，父母老师等外力所给予的推动力是很难能够起到应有作用力的。作为父母的我们，不要为了坚信某个理念，就将孩子给活活扼杀了。被教育的主体是儿童，而理念，在很多时候看来，不过就是一个尺子罢了。这就好比是说科学吧，相信科学是对的，但坚信科学忽略眼前的事实，这就成迷信科学的了，迷信科学或迷信某个教育理念的人，都是不可取的，是极其愚昧的。

同样的，我们不能因为看见古今中外的很多名人大师，都是早识字的娃儿，就赶紧回家对自家孩子进行早识字教育的了。教儿童识字，是要考究我们手中那个孩子的身心状态的，看他有没有想学识字的欲求和渴望，若是儿童对其他东西，好比观察植物等更感兴趣，那我们就不该急着教他识字，而应该是与他一块去探索植物的世界。这就好比是说给病人冬虫夏草吧，我们都知道真的冬虫夏草是个好东西，但我们得是看那病人的肠胃功能，能不能吸收得了这冬虫夏草的养分，不然，这冬虫夏草被病人给吃进肚子去了，营养无法被吸收，反而加重病人的肠胃消化负担，那我想，这就不是在为病人好，而是在伤病人，乃至于是害病人的了。

当然，我们可以在儿童对文字不感兴趣的时候，就去培育他们对文字的兴趣。这在一定程度来说是可以帮助儿童早点产生对文字的了解兴趣，和探索欲求的。如我在怀孕前后都不曾有放下“写作”这一兴趣爱好的，及至孩子两岁多，我就给他买了一些绘本、国学经典等，让他拿来当玩具玩。其他别的玩具，倒是买得少。而自己亦是对文字有着相当程度的喜欢的，在这氛围下，他难免会是受些影响，那早识字，也就可理解的了。又如在我少女之时，我家小妹不过五岁，不曾入学，但每逢周末，都要帮忙照顾她的我，为了让自己能够安心作业，就给她一个被我写短了的铅笔、被我用完了的作业本，帮她搬来与我一样的小凳子和大凳子，在本子上写些简单的文字，然后就让她模仿着写。慢慢地，她就学会了书写，懂得了识字。

尽管如此，我们也不要想当然地认为，只要我们对自家孩子进行早识字训练的了，我们家的孩子，就定能优秀而出色，乃至于像其他伟人或名人那样，流传千古的呢。一个人能够成为一代伟人或某个领域的名人，绝对不是简单的早识字就可以的。在这人世间的人呀，终究还是平庸者居多，而那些功成名就者，多半都是天时地利人和的必然结果。我们不要对自家孩子的教育，有着太过于高的期盼，相反，我们要让孩子在识字里自在起来。儿童学习东西，最爱那轻松自在的玩中学的了。在轻松状态下，儿童的大脑皮层，是最容易得到应有发育的。作为父母的我们，不要在教育上，为了贪图孩子识字早、认字多的虚荣，而逐了末舍了本。

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