“走好第一步”-----我的治班宗旨

张婵妮

时光荏苒，岁月如梭。转眼之间，开学已经两个多月了。如果让我用一句话对这段时间的班主任工作做以总结描述的话，那就是水均益的书名---《痛并快乐着》。做班主任很苦很累，有时还要饱受委屈，一年级的班主任尤其如此。孩子年龄小，自理能力差，纪律意识淡薄有颇受家长的娇惯，一点强调不到就有可能受到家长的误解。所以，嘴勤，眼尖，手快是一年级班主任必须要做到的。于是，开学之初的一个月，几乎所有的一年级班主任都是哑着嗓子上课的，因为要让六十张叽叽喳喳的小嘴静下来绝非易事。而在校园中步履匆匆的也几乎是一年级班主任，因为所有的班级事务我们都得亲力亲为。说实话，很多时候也觉得烦，也心里不平衡。可是，当一双双小手又是为你捶背，又是给你擦汗，还天真的说：“老师，我不爱放学，因为看不到你！”当孩子们小鸟似的把他们心中的小秘密告诉给你的时候，一切的不痛快都烟消云散了，我因为他们的信任而感动，因为他们的真诚而欣慰。如果说我们一（4）班还取得了一些成绩，那么我觉得离不开学校家长的支持，少不了科任老师的配合，更重要的是一（4）班62个孩子的共同努力。说到经验交流，今天面对这么多的班主任，我总觉得多多少少有些班门弄斧的感觉。但既然学校提供给我这个机会，我就能把我在工作中的一些做法与大家互通交流，希望得到大家的指导。

首先，“细雨润心，挚爱无垠”，做一个能让孩子亲近的老师。

我们都知道，只有“信其行”，才能“善从之”。一年级的孩子对老师的喜好甚至到了崇拜的地步。怎样才能让孩子“观其行而从之呢”？必须让孩子喜欢你，亲近你，他们才愿意听你的话，上你的课。所以，必须放下老师的架子，抹下老师的面孔，俯下身来和孩子们打成一片。课前饭后，我喜欢和孩子们聊天，他们什么都愿意跟我说。只要我在教室，背上趴的，腿上坐的都是学生，孩子们甚至可以端着我的杯子喝水。而且，每次班级有事时我都会装作为难的说：“老师有困难了，孩子们，你们谁能帮帮我啊？”孩子们感觉受到老师的信任，积极性都特别高，事情自然办得干脆利索。

其次，做好表率，用良好的自身形象感染熏陶学生。

要让学生“信其行而从之”，那教师就必须处处以身作则，要做好学生的榜样。所以，我时时刻刻注意自己的言行举止:每天早到晚走，和值日生一起打扫卫生，无论何时何地看到垃圾伸手就捡。升旗集会严肃认真，绝不交头接耳。无论任何时候，都以饱满的精神面貌出现在学生面前，给学生做好示范。在我的带动下，班级形成了良好的班风，端正的学风，同学之间团结互助，礼让友爱，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

再次，狠抓养成，把培养良好习惯作为教育的重点。

我们都知道，良好习惯受用一生。一年级的孩子，身上的坏毛病还很少，只要肯下功夫，最容易培养出良好习惯。为此，从入学的第一天起，我就注意引导孩子戒除一些坏毛病，如不讲文明，不讲卫生，不守纪律的不良行为要求孩子们逐一消灭。在此基础上，指导他们从小事做起，从细微处做起，如捡起脚下的垃圾，借给没带铅笔的同学文具等，并通过《我是小小二小人》---“良好习惯伴我行”的主题班会督促孩子们逐渐养成良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯等。当然为了加强效果，及时给与发小红花，加星，评选各种小标兵的奖励，以带动起全体同学的积极性。

然后，让人人参与班级的管理，让人人成为班级的主人。

现在的孩子都比较自我，集体意识淡薄。为了培养他们的集体意识，在班干部的任命上实行“轮换制”，干得好继续，干不好换人。每周总结一次，每月竞选一次，给每个孩子提供管理班级的机会。班级的各项工作也有详细的奖惩制度。比如值日生，当天卫生打扫和保持跟小组挂钩，每个人都要做好值日，一人做不好，整个小组要受惩罚，如果做得好，可以免值日一次。这样就调动了所有同学的积极性，促使每人都要为班级出一份力，增强了孩子们的集体荣誉感。

最后，在班级管理中融入爱心和耐心，对每个孩子都不轻言放弃。

说句实话，我以前从不背包，可我现在是包不离身。我的包里没化妆品，没梳子小镜子，可是却总是沉甸甸的，因为它装满了记事本，笔，卫生纸，创可贴，铅笔，橡皮，皮筋…之类的东西，连我儿子都说妈妈的包像垃圾袋，什么都有。有什么办法呢，孩子的事你永远都无法预知，所以只有随时准备着，因为可能一会就有孩子问你要上厕所的手纸，仅仅一个课间就有孩子把手指弄破了…如果我说有时我还得抱孩子你不会相信吧！可确实如此。遇到有孩子哭着抱着妈妈的腿不进校，怎么办？我只好连哄带骗，连拉带抱喽，一个回合下来就是一身大汗。想想也没什么，跟自己的孩子差不多啊！这次考试，我们班的成绩不错，让我倍感欣慰。其实大家有所不知，我为此还耍了个小小的花招呢！因为中考是孩子们的第一次正式考试，成绩的好坏对孩子今后的学习有着非同寻常的意义。所以我和每个孩子握手，说我会把魔力传给他们，和我握手的人会考100分.其实我是想给粗心大意的孩子加加压，给胆小的孩子鼓鼓劲，所以有使劲地握，有轻轻地握。孩子们带着我的力量参加了考试，都取得了不错的成绩。成绩出来后，为了给他们鼓劲，我在每人的试卷上都写了一句话，有表扬的，有鼓劲的，有提醒的。在发试卷的同时，把老师的鼓励送给每个孩子，这是我从一双双眼睛里看到了兴奋与力量。其实，老师的每一点赞赏都会带给孩子无穷的力量。

当然，在这里我还要感谢我的好搭档张芳丽老师。芳丽老师不是班主任，但很多时候她承担起我的角色，为班级的点点滴滴跑前跑后，亲力亲为，并及时为班级的管理出谋划策。可以说，没有她的帮助，一（4）班不会有今天的成绩。在此我要说明的是，要管理好一个班，也要取得家长的支持与配合，用心和家长交流，以一个母亲的身份和母亲交流，从家长的角度和家长探讨，还有什么沟通不了的呢？