在养育孩子成长的道路上，家长每天都被孩子各种各样的“要求”包围着：
“我还想接着看动画片”
“我想要这个玩具”
“我想去游乐场”
但，不是所有的“要求”都是如此和谐——
很多孩子因为没有掌握正确的提要求的方式，往往会出现很多不恰当行为。
上述新闻虽然是比较极端的例子，但是在日常生活中，孩子因为需求得不到满足而大哭大闹，甚至拍头、撞墙的情况并不在少数。
同时，很多父母面对孩子的哭闹和自伤行为，通常会不忍心拒绝他们的要求，但这实则是在无形中强化了那些不恰当的行为。
因此，教会孩子如何正确通过正确的提要求方式来获取实物/活动，是非常有必要的。
要提前预判孩子是否会出现不恰当行为，然后提前满足，给予他想要的物品。教授他们使用正确的语言、手势或其他恰当的提要求的方式，来替代他们当下不恰当的行为。当孩子用正确的语言向你表达“我想要xxx”时，我们就要着重强化这个行为。如果孩子出现不恰当的行为，比如一边拍桌子、一边跺脚地向你提要求，这时就要完全忽视。比如：当小朋友想要吃零食的时候，老师会告诉他：“你只要得到三个小贴纸，就可以吃这个零食啦。”这样不仅能够增加他的配合度，还可以增加孩子的等待能力。TIPS：在处理孩子的不恰当行为时，一定要多种策略灵活并用。军军，有简单的自发性语言“爸爸、妈妈、yeye、gege”，目前无有效语言进行提要求。一般在获取物品/活动时，都是通过拉大人的手的方式进行。当未得到满足时，他会通过哭、双手拍打头或者腿的行为进行提要求，且哭闹会持续30-40分钟。很喜欢看小猪佩奇的绘本、动画片，声光玩具。军军在用手机看小猪佩奇的动画片时，妈妈对军军说“宝贝，我们现在收起来，一会再看。”然后妈妈就把手机收走了。刚拿走时，军军会持续发出“嗯嗯”的声音，并用手紧紧抓住手机，但妈妈还是把手机收走了，这时军军便开始哭闹、用双手拍自己的脸、双手双脚连续交替蹬地。首先得截断他当下自伤的行为：按住他的手，或用我们的胳膊去挡住他。但是在阻挡的时候，尽量避免跟他过多的接触，因为有些小朋友就是想往你身上扑，然后再进行后续更多的不恰当的行为。快速辅助孩子提要求，比如：指一指手机、拿交换卡片跟妈妈交换手机。当孩子正确表达后，可以给他看手机，但是看手机的时间建议短一些，不要让他一直看下去。因为我们的目的是教授他一些能够替代当下不恰当行为的技能。完成前两步后，我们可以尝试再次把手机拿走，加入一些简单的、能够立刻完成的活动。比如：要求他将指定物品拿过来，再用手势向我们提要求，这时就可以把手机给他了！以此慢慢地增加活动难度。TIPS：我们在家里实施的时候，没必要一步一步都得按照流程来做。我们要找到适合孩子的方式。比如：孩子在画画，那么我们可以在他画得很好的时候奖励他看动画片，提前满足他想要看动画片的这个行为，这样就能降低他由于没看够电视而出现的不恰当行为。在他看动画片的时候，把手机拿走，然后让他快速的辅助她利用交换卡片进行提要求。孩子提完要求之后，让他等一等，“宝贝等一下，我马上给你打开”，这样一点点地增加孩子的等待能力，从刚开始的一秒两秒三秒，然后再到“好的，你先帮我拿一个xx来”等等。TIPS：一般情况下，前事控制要在孩子的情绪和配合都比较好的状况下做，因为我们需要他有很好的配合度。当孩子因为索要物品而闹情绪的时候，我们要把他想要的东西收走，或者先把小朋友从当下的环境中带到其他没有这些的物品的地方。这是最重要的一点：当小朋友大哭，或者以自伤来跟你要要手机时，坚决不可以妥协！千万不能因为心疼孩子，而一看到孩子拍打自己就把东西给他。这不是在帮助他减少行为问题，只会增加他的行为问题的出现。我们可以换一种方式表达：“好的，但我们要等一下再去做。当小朋友出现不恰当行为的时候，立刻把他的东西拿走，不要跟小朋友拉扯。你如果跟他过多拉扯，他可能会觉得“妈妈理我了，就是有戏，万一妈妈同意了呢。”比如：现在在吃饭，小朋友突然说“我要吃冰棍”。虽然孩子提要求的方式是恰当的，但是这个要求是不合理的，所以我们不能因此而满足他。答应孩子的事情，就要尽可能地完成，要么就不要答应他们。这不是在帮助他平复情绪，这只会让他下一次的情绪更加严重地爆发！所以一定不要跟他们轻易妥协，我们狠狠心，努力帮助他们解决这些问题行为。
