基于核心素养的高中物理教学与评价 / 四六文摘

摘要:本文从物理理论概念.物理实际科学实践.动手探究能力素养.科研态度及责任等多方面,对高中物理实际教学工作中有效提升学生核心素养的活动和策略进行浅析.随着改革教育的工作深入进课堂,学生的核心科学素 ...

同学你好呀, 之所以写这篇是因为我认识你们的地理老师.ta在准备开学第一课,想给学生介绍一下地理人都在干啥,计划找人文地理.自然地理.地理信息技术.地理教育领域的从业者,来给高中生分享一下自己的日常. ...

2021年7月14日-15日,作为张怀华中原名师培育对象高中物理工作室的学员,我有幸参加了为期两天的人教版物理学科省级培训会,深感责任重大,未来需要做的事情很多,需要改变的更多. 7月14日,我有幸聆 ...

发<比较教育研究>21年4月刊湖北省建始县第一中学刘建成邮编:445300 摘要:高中物理具有一定的实用性和抽象性,主要通过对自然现象中存在的物理知识进行讲学,引导学生认 ...

前言江秀梅,刘大明.基于学科核心素养的高中物理模型教学策略[J].新课程评论,2020(04):84-91 摘要: 核心素养指引下的<普通高中物理课程标准(2017年版)>把&quo ...

基于核心素养的初中物理"深度学习"策略 --以初中物理课改为例山东省莱州市玉皇中学潘书朋目前很多学生其实是不会"学习"的,究其原因就在于很多知识并没有真 ...

2020学年上学期,集团步入改革年,进行了教学改革行动研究课题招标,我选择了"基于核心素养的趣味识字教学".探索依托故事教学法在小学低年级语文课堂开展趣味识字,是深入实施新课程改革 ...

基于核心素养导向下的教学设计,是目标导向,先确立学习目标,然后再确定评估标准和如何评估,来确定学习目标是否达成,再去选择教学素材和设计学习过程,通过主问题情景设计,运用学案导学,自主.合作学习,及时反 ...

基于核心素养,大单元教学设计下"小组合作学习"这一教学模式的应用给课堂教学注入了新的活力,它不仅充分发挥了师生间.生生间的相互交流,协作功能,而且还可以培养学生的合作意识.团队精 ...

教学目标 1.物理观念能够从分析归纳感应电流产生的条件(普适性条件)的过程中建立磁通量的概念,并形成"磁生电"的认识:穿过闭合电路的磁通量发生变化,回路上就会产生感应电流. 2. ...

区域课改交流平台 2021-02-01 核心素养下的物理教学与高考暨后期复习策略研究

基于核心素养的高中物理教学与评价