0基础英语启蒙2年轻松读哈利波特！国内最高效英语启蒙方法流程工具大公开！
首先说明，这不是一篇你可以随随便便浏览一下的文章，这篇文章大概有 22500 字，需要大概 60 分钟才能读完。文章介绍的各个部分都紧密关联，随便浏览一下，很可能断章取义，你只有仔细读完，才能有所收获。虽然文字不够优美，但可以说是诚意满满、干货满满。
这也不是一篇晒娃的文章。网上各大论坛大咖云出，双语牛娃层出不穷，晒娃不断，但详细落地过程很少有人做系统的讲解。这篇文章记录了千千万万普通家庭中的一位宝爸，带自己一个普通孩子英语启蒙的真实历程，以及复盘总结出来的最真实的细节经验。
这些经验有些甚至可以说是呕心沥血，也记录了一位家长由迷茫纠结，到思路清晰，再到顿悟不惑的过程。虽然笔者孩子已经走上英语的大道，但笔者终日乾乾，没有一丝的骄傲，有的只是对知识越发敬畏，有的只是感觉自已越发渺小。
这些东西你在任何一本英语启蒙畅销书上，在网上任何论坛任何鸡娃群里都看不到。这些东西比很多大咖鸡娃理论更加容易复制，可以实现真正落地，这对大多数的普通孩子更有参考意义。
先说结论
任何一个孩子
0 基础 2 年都能读原版哈利波特
任何一个普通的孩子，在平均每天投入一小时左右的时间的情况下，在两年之内，不参加任何辅导机构，都可以把英语从零基础提高到相当于大学水平：
三会（听说读）词汇达到 4000-5000；
可以阅读原版高级章节书，例如哈利波特；
同时也掌握了初级语法。
前提是，作为家长，你需要在家里为孩子打造一套方向正确、方法高效、可落地执行、完全可控的英语启蒙习得系统。
本文重点
1、我带孩子英语启蒙的过程
2、我如何打造一套英语启蒙系统
3、打造系统之材料篇
4、打造系统之理论篇
5、打造系统之神器篇
6、吉克奶爸儿童英语启蒙闭环系统
7、谈几点感悟
01
我带孩子
英语启蒙的过程
我，网名吉克奶爸，籍贯山东，两个孩子的父亲，毕业于浙江大学控制科学与工程系。大学毕业先后在深圳一家知名大型电子企业，和一家美资芯片设计公司，从事芯片方面的技术研发和管理工作，历任工程师、研发经理、产品总监。深圳工作十年，后回山东创业至今已八载。
吉克奶爸结婚生娃时已是大龄青年，儿子和女儿分别于 2010 年和 2014 年出生。就如很多普通的家庭一样，吉克奶爸当时忙于工作，两个孩子的吃喝拉撒上学，基本全部扔给了老婆。带娃的艰辛相信各位家长都有体会，两个孩子都小，老婆也是陷于繁琐的家务中，对孩子学习方面也是毫无思路，接近放养。
老婆经常唠叨，让吉克奶爸操心一下孩子的学习，说很多孩子都很小就学英语了。吉克奶爸一直听着但是也没当回事。可能受自己的父母从小的观念影响，觉得孩子学习都是天生的，也就对孩子学习没怎么关心。
恰巧当时外甥马上中考了，摸底考不理想。后来，从小无拘无束的外甥在中考这一关也吃了苦头，没能进入理想的高中。虽然孩子成才的道路有很多条，但无疑读书这条路是最看得见、摸得着、最可控的。
这时我幡然醒悟，并不是每个孩子都能很好的自律，放养孩子有可能会造成不可弥补的后果，毁了孩子的学业。是得好好规划一下孩子的学习了！
此时孩子二年级马上就结束了，这时我可以从公司慢慢抽身出来，也尽量减少了外面的应酬。决定晚上和节假日大部分时间都用来陪孩子，弥补之前作为父亲对孩子的欠缺。
我也慢慢发现，儿子实在是一个很普通的孩子。普通男孩子身上的缺点都具备，贪玩、拖拉、注意力不集中、自制力差、没啥上进心，成绩在班级也不算突出，实在是没有表现出啥学霸的潜质。
但我坚信，在现在这个信息化知识化的社会，任何一个普通孩子，都应该享有通过知识改变命运的权利，更何况是我的儿子。男孩大都晚熟，很多男孩到初中甚至高中才醒悟，但可能已经于事无补了。我必须在儿子还没醒悟的这段路程上，把他拉上学习的正道。 我坚信我的孩子一定会后发制人，大器晚成。
关于如何指导小学生的学习，我基本是一头雾水，虽然我知识面还算宽广，平时也有大量阅读的习惯，但鸡娃这个领域对我来说还真是空白，于是我看了几本家庭教育方面的书，加入了很多鸡娃群，逛了了很多论坛，想找高手取取经。
陆陆续续认识了不少优秀的家长，我跟他们沟通取经。特别是一些家长是过来人，孩子已经长大成才。关于孩子学习规划的问题，我发现了很多优秀孩子的一个共同的特点，就是早早的把英语搞定了，到了高中甚至是初中以后不用在英语这门课程上费心劳神了。
在中国，鸡娃必谈英语启蒙，其次才是其他学科，甚至有段时间鸡娃和英语启蒙基本画等号，同时也发现原来认为不起眼的英语启蒙领域学问还是很大的，很我这才认真思考儿子小学这几门学科的关系，才开始聚焦在英语启蒙这件事上。从搞定英语启蒙开始！
吉克奶爸是一个纯粹的人，一个认真到近乎偏执的人，一个爱思考早就脱离了低级趣味的人。既然决定做一件事情，就做到纯粹极致。
这时，吉克奶爸多年学习工作练就的超强学习能力就派上了用场，技术出身的我，像做项目一样，对英语启蒙开启疯狂的研究模式，搜集资料、浏览网站、拜读大V，把市面上常见的英语启蒙方法书籍都读了个遍。报名了几个学习群，详细了解了现在流行的的英语启蒙方法，安妮鲜花、廖彩杏、汪培珽、吴敏兰、盖兆泉、常青藤爸爸、璐瑶妈妈、粽子英语、李岑原版英语、Lily 英语、原典学习法......等等。
疯狂研究两个月，自认英语启蒙已了然于胸，结合这段时间的疯狂吸收的大量知识，根据自己的理解，给儿子制定了一直到初中毕业的英语学习规划。
并用儿子的小天才手机号码给他申请了一个微信，每天发朋友圈打卡，自我记录，有图为证。
一年以后证明这个计划我制定太保守了，事实上儿子小学毕业前就可以完成这个计划。这个计划也太复杂了，力求大而全，有些安排有点不着边际，不可能落地。大道至简，事物的本质规律本就没那么复杂。不过不先去复杂的折腾，我也不可能悟出回归本质的最优方案。
就像读书总是有薄读到厚，再由厚读到薄，不大量阅读也不可能悟出接近本质的简单道理，现实就是这样，最有用的道理往往都是简单的，甚至简单到令大多数人不由自主地忽视的地步。
在儿子二年级升三年级的暑假，我带儿子正式开始英语启蒙的实践。实践过程中发现，参考的很多大V的方法中，很多地方执行无法落地或者脱离实际，而且在实践中过程中我发现很多坑，每个坑掉进去都得浪费大量时间和精力，只能边摸索边修正。
这个过程中，我又读了大量的英语学习方法和二语习得的经典书，才慢慢解开疑惑，踩坑越来越少。同时仔细研究了 ANKI 和 Aboboo 这两款神器，有了全面正确理论的指导和神器工具的辅助，执行过程才慢慢理顺。一边实践一边反馈一边修正我的方案计划，使其更趋于合理，更加有效率。
这时孩子已经是三年级了，课程很多，英语也不能投入太多时间，只能从提高效率这方面着手，争取更加高效的输入，做到投入产出比最大。
秋去冬来，春往暑至，不停的理论付诸实践，实践又反馈修正理论，慢慢沉淀，我总结出一套包含思想论，方法论，工具链的闭环的英语启蒙执行系统。
孩子虽然普通，但在我这套执行系统的帮助下，从真正零基础，也就是 26 个字母不能正确读完，经过刚好一年的时间，在三年级升四年级的暑假，三会词汇达到 2500，进入可以阅读原版初级章节书的水平。
一年半时，四年级上学期寒假结束，三会词汇达到 4000，大多数原版动画无障碍，学完了所有初中课文，阅读大量原版初级中级章节书。
到快接近2年的时候，三会词汇突破 4500，一般在 testyourvocab.com 网站三四个月测一次，按计划稳步增长，开始读哈利波特原版高级章节书。
下图是儿子在 testyourvocab.com 的测试的阅读词汇量：
现在儿子每天投入时间不多，不用耗费什么意志力，只要按照工具体系执行，已经形成自动化流程化。学校的英语考试基本上属于降维打击，很难错一点，40 分钟试卷一般不到 10 分钟做完。同时，通过英语建立起了对学习的自信，不像以前怯怯懦懦，数学和语文成绩也有了很大提高，眼神中也露出了自信的光芒。
儿子现在的英语基本不用我操心，完全是自我执行，稳步推进，小学毕业前几乎会毫无悬念的实现英语自由，提前实现我两年前制定的初中目标。我对英语自由定义的标准是三会词汇大于 8000，听力阅读自由。
02
我如何打造
一套儿童英语启蒙系统
在这个过程中，儿子其实并不费力，只是每天执行计划就可以了。劳神费力的是我，多少个深夜在不停摸索材料，整理材料、加工材料、制作课件，反思方法、调整流程，才慢慢总结出一整套英语启蒙理论工具体系。
巧妇难为无米之炊，优秀的输入材料很重要，特别是经典的音视频动画教材，在启蒙阶段非常重要，网络这么发达，只要用心，肯花时间，各种材料都能找到。
相比材料，更重要是理念方法和执行工具，在这个过程中，对我帮助最大的首先是阅读经典书籍，帮我建立理论和方法体系，其次是 ANKI 和 Aboboo 这两款神器工具，帮我解决了落地执行问题。
可能很多家长以为 ANKI 和 Aboboo 两款工具很高深，其实不然，这两款工具的难度并不比 Word 和 Excel 高。只不过比较小众，真正使用的人不是太多，大都集中在一些小的学习圈子。
只要会操作电脑的家长，用不了多长时间都可以掌握。网上可以找到的教程也非常多。大不了就是自己做的单词卡没那么漂亮而已，就像就算 Word 排版不漂亮，但是不影响用它完成一篇稿件。重要的是学习的内涵，而不是形式。
03
打造系统
之材料篇
在这个过程中，吉克奶爸几乎搜索了网络上一切能找得到的素材，在百度网盘里足足存了 8 个 T。又对这些素材进行仔细的研究对比，按照难度进行了整理分级，主要分为动画电影教材、分级读物、绘本资源、原版书籍。
吉克奶爸几乎把网络上能找到的各种经典的材料都收集整理出来了，这个过程帮我对整个英语启蒙可能用到的各种材料都有了非常细致的了解。为以后如何去芜存菁，选择真正精华适合孩子的材料打下了基础。
随着我对二语习得理念的深入理解，慢慢回归英语习得的简单本质，其实在启蒙过程中，特别是在第一年，积累 2000 多个词汇的过程中，我真正只用到了三个材料，其他的可有可无。
根据我的理念，动画教材是必须的，至于原因，《视听双重输入模式下的二语词汇习得》《英语高手是这样炼成的》《找对英语学习方法的第一本书》这三本书中都有详细论述。有足够的科学研究已经证明，带有大量视觉辅助功能的视频材料，是实现可理解性输入的最有效的外语学习手段。
我查阅了大量的资料，寻找科学支撑，发现最好的多媒体学习语言的材料应该有以下特点：
1
最好的多媒体材料，是一系列连环画似的画面或者缓慢的动画。既不会画面过快分散注意力，又能通过画面理解意思，又保持对耳朵足够的刺激，注意力在听力上，最有效率的进行可理解性输入。
2
画面要求要简单，减低画面无用信息的供给量，只有通过只要能明白画面表达的是什么主要情景就好了。使注意力主要在耳朵上。
3
语言场景的故事情节应该是连续的，故事人物、背景、发展要有很强的相关性。连续的故事才有助于提高听者的“预测”能力。在这一时期每一段的具体场景内容，应该是局限在一个时间状态，和一种语法形式下。
4
难度非常缓慢地逐渐加大。每个小段落完成后，需要有简单的总结、回放和小测试。回放的方式最好是将刚听过的内容稍变个形式反复出现。
5
要有可以控制的字幕。比较好的控制方式是第一次听的时候不要打开字幕看，中间重复听的时候可以出现英文字幕作为确认、辅助理解，最后再关掉字幕。
用这些标准，我去排查收集的所有的启蒙视频材料，发现有一部动画片 Big Muzzy 竟然符合了全部特点。
再仔细去了解，才发现 Big Muzzy 原来是 BBC 出品的一套风靡全球的趣味英语教学片。而且好像是能找到的唯一的一部专门用于教学的动画片（不过后来吉克奶爸又发现一部《迪士尼神奇英语》，经过吉克奶爸精加工以后，教学作用和 Muzzy 不相上下）！面世几十年来，无其他作品可以替代。由于视频本身的情节设置对台词有强烈的提示作用，无需家长基础就可以自然习得英语。由于语言知识的科学性、重复性和剧情趣味性的完美统一，因此是入门的超级素材。
动画教材是必须的，其次是分级读物作为辅助，其他都可有可无。
第一年我给儿子启蒙作为主线教材的只有三个材料：
动画片 Big Muzzy
动画片小猪佩奇
分级读物海尼曼 GK/G1/G2 全套
还有就是我自编的自然拼读教材，和音标辅助卡片。不要被纷杂的各种绘本、分级读物、原版教材、动画、学习 app 等等迷花了眼，我们要只要深入骨髓的彻底领会到克拉申大神的可理解性输入和窄输入原则，回归英语习得本质，去芜存菁，大道至简，真正的英语习得其实很简单。
两年前刚开始给儿子启蒙在 aboboo 网站上建立了一个 Muzzy 学习小组，当时制作了大量的学习课件，不过这些课件我很快就不用了，都是当时摸索的临时产物，效率不高，被我废弃了。尽管如此，最近重新登陆网站，发现加入这个小组用我的免费课件学习的竟然有246 人了。
启蒙第一年的时间。我这三个素材，通过 ANKI 和 Aboboo 两款神器的帮助，实现了非常高效而且不乏味的习得过程，儿子词汇量轻松突破两千，初步进入了英语世界，为接下来进行章节书的阅读配合打下了基础。
Muzzy 和小猪佩奇的主要学习方式，就是看熟，精听到烂熟，听到每一句话都能想起当时画面，接着 Aboboo 辅助进行跟读、情景配音，再配合 ANKI 把单词彻底搞定。基本这部动画就彻底内化在脑子里了，听力、词汇等都得到了真正的增长。
Muzzy 一共 12 集，还有一部 500 多个具象词汇的辅助学习视频。通过彻底搞定 Muzzy ，孩子可以掌握 800 个左右基础词汇，还对英语的一些初级用法有了理解。这基本上就相当于半年把学校的整个小学阶段英语搞定了！
分级读物我用的是海尼曼，为什么是海尼曼？因为相对RAZ的庞大体系几千本，和牛津树复杂的分类，海尼曼 GK、G1、G2 共 298 本，逻辑非常清晰，网上辅助材料也非常系统和健全。而且海尼曼设计坡度非常合理，是绝佳的零基础分级入门读物。
分级读物我的用法是很特别，耗时很短而且效率极高。因为了有了 BBC 两部神级动画材料的主线进攻，海尼曼其实就很简单，作为辅攻，GK 配合 Muzzy ，G1、G2 配合小猪佩奇，主要作用是拓展词汇量和学习常用句型。
GK 在学 Muzzy 的半年过程中是中期介入，70 本用一个月快速搞定 6-7 轮，用 Aboboo 跟读，烂熟于心。GK 一共 500 多个具象词汇，除去 Muzzy 重复的，可以再掌握大概 250 个具象词汇。而且对 Muzzy 的一些词汇又进行了多情景复习。半年下来通过 Muzzy 和海尼曼 GK，轻松搞定 1000 个具象词汇，为接下来进攻小猪佩奇顺利铺平道路。
接下来半年，小猪佩奇和 Muzzy 同样的学习方式，中间海尼曼 G1、G2 用两个月时间搞定，不用跟读，主要是先听后读，ANKI 辅助搞定单词，对小猪佩奇进行辅攻。半年下来轻松再增加 1000-1500 词汇，词汇量到达 2500，正式进入英语世界！当然这个过程中还搞定了自然拼读和音标，关于自然拼读和音标，我会另文详细说明。
最难的是第一年，突破这个入门阶段以后，相当于进入了英语习得的快车道，一切都变得顺利起来。接下来一年是有声书章节书和高阶动画、原版电影相配合，ANKI 还是全程辅助搞定单词。ANKI 到这个阶段已经非常流畅，只需要每天耗时 10 分钟，甚至有时候 5 分钟，已成为吃饭、睡觉一样的习惯。
下面这张图是 ANKI 后台数据记录的 2019、2020、2021 我儿子的每天卡片学习打卡情况，绿色越深代表学习卡片越多。可以看到我儿子这两年的时间基本是全勤的，中间偶尔特殊情况，停掉几天但对总体并没太多影响。
下面这张图，是我近期随便几天截取的 ANKI 复习完的截图，上面有每天复习的卡片数和所用时间。儿子在最近的 6 天时间里，ANKI 分别用了 8、13、17、7、9、6 分钟，一共完成了 819 张卡片，共花费 60 分钟，平均每天 10 分钟 136.5 张卡片。这种效率和效果，没有任何一款 app 能做到。儿子的英语听力、阅读能力和词汇量的稳步增长，毫不费力。
04
打造系统
之理论篇
现在是移动互联网时代，信息爆炸的时代，知识的获得变得很容易。千百年前，我们的祖先皓首穷经苦苦追寻的真理，今天在手机上一秒钟就能搜到。但这并不代表你可以轻松掌握某一领域的本质的道理。
知识爆炸意味着爆出来的不仅有真正的知识，更多的是碎片和垃圾，大多数人是无法分辨的。很多人就是被这些碎片和垃圾误导，走入小胡同，离真正的道理越来越远。所以，即使是现在互联网时代，获取某一领域真正知识的道路，对普通人来说只有一条：大量阅读经典书籍。
在网上写几篇文章，发几个视频，是一件非常容易的事，但真正可以写一本书，并不是每个人都可以做到的。因为大多数正规出版社的书籍是经过严格的审查的，一本书虽然只代表一家之言，但自成体系，碎片性会极大改善。
不信你观察一下，你身边的真真假假的牛人很多，但几个人可以有自己的著作？ 更何况是可以“立言”，有自己真知灼见的大师的著作。
真正的大师都是窥得了真理，知行合一的人。
我通过大量阅读英语学习方法以及二语习得理论方面的经典书籍，解决了很多疑惑，让我少踩了很多坑，大大提高了外语学习的底层认知，形成了比较科学的理论基础，解决了英语启蒙的战略方向问题和学习方法问题。
这比网络上很多大放厥词、断章取义、支离破碎的英语启蒙鸡汤要有用一万倍。
在带儿子启蒙过程中，我陆陆续续阅读了大量的经典书籍书，一共有 66 本。是的，66 本，数字你没看错，而且都泛读了，经典的还精读了。这是个超级大的主题阅读，我基本上读的都是 kindle 电子书，实体书效率太低，买书的过程好几本都读完了。
关于如何定位某个领域哪些是经典书，还有如何获得电子版经典书，以后我会另文详述。这是我多年学习工作养成的一个习惯，彻底解决一个问题，就做这个领域的主题阅读。要读经典书，要多读几本书，每本书都有局限性，综合起来才能给你一个相对接近问题本质的答案。
读完这些书以后，我豁然开朗，对英语启蒙基本不会再有疑惑了，有点“大巧不工，不滞于物”的感觉。所以一定要多读大师的书，好东西实在不敢独享，我把所有书籍整理分为三个级别，分享给大家，每一级都比上一级次有深度和高度，希望对大家有所帮助和启发。
第一级：宝爸宝妈带娃级，读完以后感觉“乱花渐欲迷人眼”。
第二级：大师级，跳出儿童启蒙，站在英语学习的广度和高度去看儿童英语启蒙，会更接近事物的本质，读完以后感觉“不谋全局者不足谋一域”。
第三级：大神级，二语习得科学理论，站在科学的高度和神经语言学的角度去看英语启蒙，读完以后感觉“醍醐灌顶，上下通透，大巧不工，不滞于物”。
05
打造系统
之神器篇
ANKI 和 Aboboo 这两款神器工具彻底解决了英语启蒙过程中，落地执行问题。
在整个启蒙过程中，我通过对 ANKI 和 Aboboo 这两款神器进行深入的研究和应用，在战略方向和学习方法正确的前提下，完成了产生成果的最后一步，也是很多家长最难坚持做到的一步---落地执行问题，彻底解决了普通方案需要耗费意志力执行起来难以自动化的的问题。
两款神器的强大几句话难以描述，我简单概括一下：ANKI解决了单词的一切问题，Aboboo解决精听和跟读复述配音的一切问题，注意我说的是一切问题，是终极解决方案。
1
神器之 ANKI
ANKI解决了单词的一切问题。
单词或句子学习和复习的痛点在哪里？
1）背了忘，忘了再背，再忘再背，枯燥无味不停死循环，很多家长当年都深有感触，所以一听到有些机构打着“学英语不用背单词”就心花怒放，其实是交了智商税走了另一个极端；
2）孩子背单词书难以坚持，没有语境，没有声音和图像多媒体情景，干巴巴的字母和汉字意思，成功率基本为零；
3）汉字的声音、拼写、意思三者大多数都是割裂的，要么是单词书，没有声音图像，要么光是多媒体，光看个热闹，单词句子难以精准学习，大多数家长当年哑巴英语就是这么产生的；
4）家长英语不好，孩子学习单词不会读时，请教家长很尴尬；
5）自然拼读，是不是很多机构说的很高大上，见词能读听音能写，实际上呢？孩子搞了一两年，恐怕也收效甚微，很多机构说不用学音标？
6）单词书和市面上所有的单词 app 都解决不了私人定制单词本和单词遗忘问题。
为什么单词的学习这么艰难，上面这些痛点有没有？有没有？正是因为这些痛点，所以大多数孩子或者成人的单词学习无法坚持不了了之，常年在低水平徘徊。而且都是学的干巴巴的词汇，不会应用。
吉克奶爸通过对 ANKI 这款神器的应用，把这些痛点给全部解决了！
把孩子两年学习的所有素材都用 ANKI 卡片来全程辅助。 用 ANKI 来构建单词的动画学习中的视频片段、示意图片、带有发音的例句等多个应用情景，对单词进行全方位多情景的复习记忆，再也不需要死记硬背单词。
在这里吉克奶爸不叫背单词，叫多情景单词法，也算是吉克奶爸独创的理念和工具，打造英语词汇终身无痛学习解决方案。
在吉克奶爸的执行体系训练下，配合吉克奶爸自编的自然拼读教材和 ANKI 神助攻，每天的单词卡片都会有分开音节的提示，让你配合发音，让你把音素和音节轻松无意识的刻进脑子里，一个月轻松解决自然拼读一切问题。
ANKI 这款 app 是用了世界最先进算法，完美实现了艾宾浩斯遗忘曲线原理，自动给你安排最高效合理的长期复习计划，让你终身记住单词，刻进骨子里。
这种学习方式难以用语言说清楚，看下面演示视频，体会一下吧。
2
神器之 Aboboo
Aboboo 解决精听/跟读/复述/配音的一切问题。
英语启蒙，我们没有国外的母语环境， 作为第二语言，最重要的学习方式，就是用各种学习材料来尽量接近真实母语的交际情景。最重要的学习材料就是多媒体音频视频学习材料，还有书面阅读材料。
死记硬背是不会让你掌握一门语言的，要通过大量的泛听精听，配合跟读，结合角色配音、复述等情景扮演手段，来尽量实现情景交际方式的学习，实现大量的可理解性的输入，促成英语的自然习得。
这些常见的学习手段听说的很多，但真正落地实行没那么容易，有很多痛点：
1）跟读，比如最有效的跟读教学动画片，没有合理的工具，传统的方式需要不停的按暂停键，回放，还不如古老的复读机，效率极其低下。成人还好办，孩子大多数都得需要家长全程陪伴来操作。而且这种方式耗费时间很长，比如一集 10 分钟的动画，跟读重复一遍本身就是时间加倍，再加上中间各种操作浪费的时间，真正跟读一遍下来，我相信 30 分钟不止，中间大量的时间都浪费在操作上。
2）配音和复述也是同样问题，配音对于刚启蒙的孩子来说，看着消音的原版画面其实是坡度很高的，而且中间也是有大量的过渡音乐停顿等，很多时间孩子得在哪里傻呆呆的等着，一部 10 分钟的动画，真正有效的配音场景也就 5 分钟不到。
3）还有精听，启蒙阶段大量的可理解性输入的重要手段就是教学动画的提出音频反复听，还是一样，原版的音频就是原版视频的进度，中间有很多无效的背景乐过渡等，真正需要反复精听的时候这些都是浪费时间的，效率低下，直接听有效的片段。一段 10 分钟的原版音频有效片段也就 5 分钟。
吉克奶爸通过对 Aboboo 这款神器的应用，把这些痛点给全部解决了！
让孩子这两年更加高效的大量吸收可理解性输入，通过 Aboboo 课件的介入，这种输入方式基本上是传统输入方式效率的 2 倍。
用定制的课件跟读，同样原版 10 分钟的动画，跟读也在 10 分钟左右，只专注于需要真正有效的句子画面，抛弃无效啰嗦的背景片段，全过程不要要家长参与，完全自动化。
用定制的课件进行配音和复述也是同样道理， 可以节省一半的时间。用精加工过的音频来练习精听和日常泛听，也可以节省一半的时间。
英语学习有个不成文的定律，在方向和方法正确的前提下，基本上有效输入的时间量和你的成果成正比。比如，一个孩子从 0 基础到英语真正的应用熟练阶段所需要的的输入时间，虽然很难说一个准确的数字，但大概 2000 小时，是一个被很多专家认可的数字。
用我这种方式坚持高效输入，那一半多的时间基本可以达成目标。这种训练方式和概念算是吉克奶爸独创的，我把它叫浓缩法。
就像熬中药，传统的方式熬成汤剂，费时费力，现在很多医院都有机器熬制，直接浓缩成膏剂，保留全部药物精华成分，疗效是一样或者很接近的。
06
吉克奶爸
儿童英语启蒙闭环系统
站在二语习得大神们的肩膀上，明确了方向问题，细化了方法问题，加上两款神器的辅助，还有吉克奶爸多年来学习工作形成的时间管理方法，再加上吉克奶爸大学专业是自动控制，印象最深感觉最完美的就是自动控制领域的闭环控制系统，讲究可控，流程化自动化，在几乎所有的领域都有应用。
很多看似复杂的事情，你从另外一个学科的角度来看，可能就变得比较简单了。
基于这些理论、方法、工具、理念，吉克奶爸打造了一个完全可控的、闭环的英语启蒙习得系统，大体的闭环流程请看下图：
首先说明一下，可能各位家长一看这个图，怎么这么复杂。我尽量用这张图来比较形象的说明这个流程里面二语习得理论，学习方法，还有各种工具之间的关系，可以让人看了对学习的原理有一个清晰地框架式的理解。
学习过程最好做到既要知其然还要知其所以然，才会目标坚定，不会随便改变方案。
在实际操作过程中，其实是下面这张图这个样子的。
中间所有的基于二语习得理论的方法手段等等，都通过工具、表格等细化成具体的，一眼看过去就知道怎么操作的流程。都可以做到固定化、流程化、自动化。养成习惯，就像吃饭睡觉一样自然。
就像汽车自动挡变速箱，虽然里面结构比手动挡复杂很多，但是就是为了让驾驶者可以省心省力，开车时候当然没必要想着自动变速箱是怎么工作的。
不过我还是需要对这个系统一些地方再补充说明一下：
1
关于口语和写作
在这个系统里暂时没强调口语和写作，不过其实在这个过程中，复述的练习其实已经是一定意义上的口语输出，ANKI 的平时闪卡的听写模块也解决掉了一千多个常用高频词的拼写问题。同时也掌握了初级语法，已经为以后的口语和写作打了很好的基础。
为什么在这个启蒙阶段弱化口语和写作？因为吉克奶爸拜读了大量的二语习得理论著作，这些其实是不少二语习得的学者建议的。特别是参考漏屋老师的理念，在启蒙的阶段，一是尊重二语习得者的沉默期，二是为了最大的提高效率，就集中火力猛攻听力和阅读理解，尽快获得最大量的可理解性输入。
其实等到了词汇量大概 5000 的阶段，无论是听力输入还是阅读输入已经到了一定的高度，这时口语和写作稍作引导，是很快就可以达到应用程度。这种集中火力猛攻听力和阅读，快速把听力和阅读提高的一定高度的方式，是根据科学理论总结出的是最高效率的学习路径。
高质量的可理解性输入足够以后，输出是水满则溢功到自然成的过程。有效的输入量不够，过早的开启口语和写作对流利的英语应用技能的形成是有害无益的。关于到达一定积累如何开启引导口语和写作的问题，吉克奶爸是作为另一个学习阶段来论述，这里就不做详细解释。
2
不同阶段输入材料的规划
学习系统流程化自动化以后，需要自己定期调整的就是可理解性输入材料。在这个过程中，我的理念是这样的，启蒙刚开始，主要是第一年，主攻路线是经典动画教材占比大概70%，辅攻路线是海尼曼分级，占比大概30%。为什么这么做，还有怎么做前面已经说了。等完成这个阶段以后，差不多词汇量 2000 多一点，可以说是初步进入英语世界，度过了最难熬的时期。
这个时候阅读就变得非常重要，这个时候，又一个像 Muzzy 一样经典的教材登场了---黑猫有声书教材。
黑猫是意大利 Blcak Cat 出版的一套分级有声书教材，分为 Earlyreads、GreenApple、Reading and Training 三个等级，其中我们能找到的一般是华师大引进的版本，它其实是糅合了后两个级别，和前面 Earlyreads 作为黑猫初级相对应，我把他统称为黑猫中级 。
黑猫最大的优点是音频质量太高了，我调研了这么多听力素材，音频质量还真没有能超过黑猫的。说是有声书，更像是广播剧，里面配有音乐，还有音效，比如马蹄声、海浪声和兵器搏斗，宛若在放电影。普通有声书一般主要是一个配音演员。而黑猫里的旁白、男女主角、配角，都是不同的演员朗读，非常有辨识度，朗读者发音也非常优美，跌宕起伏，有英音也有美音，非常引人入胜，作为从前期的动画教材向有声书和阅读过渡的绝佳材料！
在海尼曼进行的差不多时，就可以切入黑猫初级，其实是非常简单的，一共五个级别。有了前面的基础，大概三个星期就可以完成黑猫初级全部 29 本。主要学习方法就是精听，然后再阅读，太简单的听一遍就过，同时 ANKI 搞定单词。
接下来就是黑猫中级，一共 64 本，中级其实不用全看，里面有很多有着西方文化背景的书籍，暂时对孩子来说很难理解，可以直接忽略。我觉得搞定 20 本就可以了，选择题材啥孩子都比较感兴趣的。有了前面的的基础，这个时候快的时候孩子可以一天过掉一本，都是很经典故事。
在第二年的时间里主攻路线要调整到阅读，这个时候阅读就要占比70%，动画和电影占 30%。为什么这么安排？因为英语习得最重要的就是要在真实的语境中学习。在中国，纯母语交际的语境是没有的。而阅读是承载实际意义的交际行为，原版阅读材料就是一个真实的外语语境。
所谓语境是语言交际赖以完成的环境。上下文就是这样一种语境，或者叫“狭义语境”。任何一个词、一句话，离开了上下文都没法去承载交际功能。一本书里的语言，都是完整而高效地组织在上下文的语境中的。所有的英文原版书籍就给我们提供了一个最真实、最靠得住的英语环境。
如果能够完整地读下一本书来，孩子关注的是书的内容，这就是在实际使用语言了。这时的英语学习，就是最好的在使用中学习的过程。就是目前美国最主流的“内容交际法”的基本精神。
如果一个人能高质量大量阅读，只要生理上没有障碍，打通听力开口说话就是自然的事情，不可能成为“哑巴”。而反过来，会说话的文盲可不少。
通过动画打下了一定的语音基础和词汇量，要尽快的进入原版阅读。同时，相比多媒体材料，英文原版书的经典资源非常多，有很多质量很高、阅读梯度设计非常合理的系列书籍。可以说学会原版阅读，才算是真正的进入英语世界。我说的阅读其实主要是有声书，一定要配合听力，常见的经典章节书都配有音频。
这个阶段其实可选择的就非常多了，初级中级章节书，太多经典的了。例如：
Nate the Great、
Mercy Watson、
Junie B.Jones、
Magic Tree house、
Dragon Master、
Henry and Mudge、
A to Z Mysteries、
Boxcar Children、
The Zack Files、
Geronino Stilton、
Diary of a Wimpy kid、
My Weird School、
......
这些系列章节书每套少则十几本，多则上百本，每一套大都是一个作者写的，每个系列的词汇，写作风格大都固定在某一范围，词汇重复率比较高，难度一般逐渐提升，可以说非常符合“ 窄输入”原则。一个系列读下来，孩子无论阅读能力还是词汇量都会得到很大提升。
同时，动画电影资料也不能放弃，因为相比书籍，动画和电影提供了非常地道的英语交际真实场景，这些都是书面文字不能比的。再配合台词剧本，可以说是听力、阅读一锅端了。
这个过程中，我是让孩子精听精读和泛听泛读相配合的，比如神奇树屋的前 8 本，花了挺长时间精听精读，然后把生词用 ANKI 搞定。著名的系列章节书，前几本都可以这么搞。其他更多的时间是在泛听泛读，尽量大量的可理解性输入。
还有一些比较经典的电影，孩子比较爱看的，可以作为精学材料。比如我把冰雪奇缘作为学习材料，配合台词本，作为一个教材来学习。这个和普通的章节书可以合理搭配，也是增加学习的趣味性。
具体的路线图，各个阶段选择何种学习材料，和各个阶段的学习方法和手段，我都标注在下面这张图里。
这个路线图里面，我必须要额外说明一点，这个路线是我给我儿子定制的。我儿子开始启蒙时已经9岁，马上上三年级，此时他已经有了比较强的中文阅读理解能力了，而且大童时间比较紧张。为了提高效率，我基本上是听力稍微领先拼读一点，就同时并行了。
我的 ANKI 卡片，还有跟读课件，基本同步把学到的词汇都音形义结合了，所以孩子其实听力到阅读的衔接基本是无缝的。当然这个过程中每天伴随着大量的泛听，这个很重要。英语启蒙，听力一定要先行，而且刚开始一定要大量的听。
如果孩子还很小，拼读阅读可以暂时不要太急，孩子越小，对语言自然习得越纯粹，小时候大量的听力输入，有利于将来孩子的口音地道，外语达到更高的水平。
先轻轻松松积累几千个听力词汇，再用 ANKI 进行音形义的映射，开启拼读。但是这个也要及时介入，否则孩子如果听力很领先，把听说和读割裂了，相当于外国的文盲。后期孩子的单词积累和阅读肯定会让你后悔莫及，再进行脱盲有时候也是挺麻烦的事。
其实只要深刻理解了二语习得的原理，不管多大的孩子都能从容应对。
3
关于各种学习方法和手段
前面提到了，我总结出来的可以大大提高学习效率的多情景法，浓缩法。多情景法配合 ANKI 复习单词，效率奇高。浓缩法配合跟读、精听、配音，使得可理解性输入量在同样的时间里提高两倍不止，这可以让孩子自然习得英语的效率提高一倍，而且毫无压力。
还有一个降维复述法，我在这里说明一下。众所周知，复述是很重要的语言学习手段，可以很好促进语言的内化。但其实对于刚启蒙的孩子难度是很大的，因为这其实是一种输出了，要通过自己组织语言，来把看过听过的材料情节和内容表达出来。
但是！根据二语习得原理的最基本的要求，既然是输出，就需要有个前提，就是要有足够的输入，否则，在启蒙前期强迫孩子干巴巴的蹦脑子里有限的那几个单词，对语言学习其实是有害无异的。既然这种手段很重要而且也是很有效的，那我就变通了一下，叫降维复述，啥叫降维，就是在到了学习的高维度以后，回头到低维度去练复述。
举个例子，我要求孩子启蒙一年以后，也就是小猪佩奇差不多搞完了，这时有 2000 多词汇量了，而且脑子里已经有了一些常用的句型概念了。找时间回去挑几集 Muzzy 来复述，用浓缩版的配音视频，看着画面，根据记忆用自己的语言把故事讲述出来。这时孩子是可以不错的完成任务的，相当于练习了口语，而且是已经在有了相当的高级别的输入以后，再去低级别的输出，毫无压力。
这个方法在孩子词汇量还不足以支撑自由表达的条件下，是个很好的防止情感过滤过大，孩子产生抵触心理的的训练方法。不过有个原则，一定要孩子词汇量有了大概 2000 的积累，再尝试进行这种复述。
这种复述其实也大都是用的原来动画片里的句子和词汇，即使孩子只是蹦出几个单词也是一个语言自发而出的过程。如果孩子有明显的抵触心理实在不愿开口，那说明时机不到，一定不要强迫，继续把精力放在大量的的听力上。
4
关于词汇量的测试
为什么在这个闭环系统里，我强调一定要定期测试词汇量，而且指定要求的 testyourvocab.com 网站。因为为了持续肉眼可见的进步，就有一定要有个量化的指标可以检测到孩子的英语到底现在处于什么水平。
衡量英语水平的指标很多，口语能力，阅读能力，听力水平，写作能力.......但这些东西都很难去具体的评判，同时对家长还有一定的要求，而这些能力背后其实都有一个最基本的支撑，就是词汇量，没有足够的词汇量，这些能力都是空中楼阁。
词汇量测试一定要固定一种测试工具纵向对比才有意义，因为每个测试工具底层逻辑都不一样，测试的结果有的差别很大。对比了这么多测试词汇量的的工具，最后的结果是：
testyourvocab.com 是算法最优、准确率最高、用户群体最大、大数据最完善的词汇量测试系统，而且测试过程极其简单，5 分钟搞定。
还有就是，ANKI 掌握的词汇量在后台每天都可以看到，ANKI 掌握的词汇量和网站测试的有些不一样，ANKI 里面这些词汇严格意义其实不叫你的词汇量，应该叫你的词汇银行。是你平时英语学习过程中一个一个攒下来的，就跟你一块一块的存在银行里的钱一样，这是你真正的本金。但是 ANKI 没有给你算这些钱日复一日年复一产生的利息，你真实的财富远大于这些。
通过 ANKI 刻在脑子里这些词，又延伸的很多词其实你也是会了，没有通过 ANKI 来存下来而已。你每天通过看 ANKI 的后台，可以看到孩子词汇量肉眼可见的增长，这个过程本身就很令人兴奋。因为这些词汇是你很确定的、刻在孩子脑子里、永远不会忘记、已经真正掌握的词汇。
为什么非得去量化监控？这就要发散一点去谈了。
做过管理的家长可能都知道丰田模式，也就是现代化精益化管理集大成者。我国的工业化管理很大程度上都是在学习日本的精益化管理。还有著名的管理策略六西格玛（6 Sigma）。这些先进的管理理念大都有一个最基本的要求，就是管理闭环，每一步都可量化。
因为只有可量化，才可监控，可调整，可反馈，才可进步改善。大到国家治理，中到企业管理，小到个人提升，其实只要想取得持续不断的进步，有可量化的指标持续去监控就是必须的。
我们这种英语习得方式，词汇量是在大量的听力和阅读中来的，又通过 ANKI 固定在你的记忆库里，和死记硬背的单词不同，这个词汇量是直接和你的听力水平、阅读水平密不可分的。可以说只要监控到你的词汇量多少了，就知道孩子现在的听力水平和阅读水平处在什么水平了。
这个闭环流程里，每个环节都相辅相成。通过一段时间的训练以后，在日常学习中完全形成流程化自动化，基本不需要耗费孩子和大人的意志力。通过检测量的定期监测，很清楚孩子学习到什么程度。这是一个完全可控，每天都能看到进步的的学习流程，越学会心里底气越足，形成良性循环。
为什么我可以说我儿子小学毕业前几乎会毫无悬念的实现英语自由，提前实现我两年前制定的初中目标。因为基于这个系统，每一步都是可控的的，每天进步多少，每个月进步多少，每年进步多少，基本都是可以预测到的，这就是科学理念和工具完美结合的力量。
07
谈几点感悟
最后说几点我这两年带孩子英语启蒙的理解和感悟，抛砖引玉，希望对各位家长有所启发。
1
关于英语启蒙方法
正本先清源，其实严格意义上说，不能说是英语启蒙方法，应该是二语习得方法，这样说更加严谨。二语习得理论的研究在西方已经有一百多年的历史，从上个世纪六十年代单独作为一门学科，也有七八十年的历史。二语习得有严谨的科学理论支撑，光说儿童启蒙，容易让家长走进小胡同，也会被网上很多断章取义的方法误导。
加入一两个鸡娃群，看一两本带娃爸妈写的书就以为懂得英语启蒙，只见树木不见森林。同时容易掉进很多坑，浪费大量的时间和精力甚至金钱。更令人惋惜的是，很多家长掉进坑里还不觉得是坑，陷入盲目的自我感动。
在二语习得理论研究的基础上，在一个多世纪的时间里，先后诞生了很多外语教学法，如下图，
我们国家 K12 体制内的英语教学体系里，大多数还是用的古老的语法翻译法。“cat，cat，猫，dog，dog，狗”，是不是很熟悉？这个教学法应该是上个世纪从苏联沿袭的，学习效率非常低下，也不符合语言习得的科学规律。教育部门肯定早就意识到这个问题，国家教育的改革牵一发而动全身，受限于资源师资等诸多因素，在以后相当长一段时间内，这种情况还将持续。
校外辅导机构和网上教学机构有先进一点的，最多的也是用的情景教学法，最典型的是《新概念英语》的教学理念，也是已经非常陈旧，效率不高。
最新的教学理念早已站在脑科学神经语言学的前沿，有了更加科学的发展，更加高效，更加接近人类二语习得的本质规律。二语习得领域在这几十年科研成果层出不穷，大神星光璀璨：
乔姆斯基（Chomsky）、
塞林克（Larry Selinker）、
艾利斯（Rod Ellis）、
克拉申（Stephen D.Krashen）、
舒曼（Schumann）、
Mclaughlin、
Edward Lee THorndlike、
Susan glass、
George A.Miller.........
每一位在二语习得科学的某个方向都做出了很大的贡献，都有很大的影响力。其中大学里应用语言学专业使用最广的原版教材《Second Language Acquisition: An Introductory Course》，就是有 Susan glass 和 Larry Selinker 联合编写的。
当然，科研成果和实际应用总有很大的距离，其中，科研成果离我们普通人最近的，也是在中国影响力最大的就是克拉申（Stephen D.Krashen）大神。
最有实践指导意义的就是他的五大假说中的输入假说和情感过滤假说。“i+1 理论”、”可理解性输入”、”窄输入”、”情感过滤”这些重要的二语习得理念都是来自克拉申，也是我们英语启蒙的理论基础。
但是要深刻理解融会贯通运用这些理论来指导英语启蒙并不是一件容易的事，网络上就有很多断章取义、曲解大师本意的英语启蒙理念。要想正确高效的对孩子进行英语启蒙，深刻领会正确的理论和方法是前提条件。
理论基础决定了方向正确，在方向和方法正确的前提下，才能用工具大大提高效率，帮你真正落地执行，产生成果，这个顺序是不能改变的，没有正确的方向，行进过程中，难免会误入歧途。
2
关于英语启蒙的目标
你对孩子的英语学习在哪个阶段，要到达什么目标，这个非常重要，必须要明确下来！因为不同的目标，决定了不同的策略，决定了投入的时间和精力，决定了英语启蒙的路线。
比如，我给孩子一开始制定的目标就是初中毕业前英语听力阅读自由词汇量突破 8000，当然后来这个目标其实在小学毕业前就可以完成。目标可以根据实际操作过程中适当调整，但是必须得制定！没有明确的目标，走一步看一步，就会迷茫被各种干扰信息左右，人云亦云，趋之若鹜，英语启蒙大概率最后半生不熟，不了了之。
当然，很多家长由于知识储备不足，对英语启蒙理念理会不深，信心不足，感觉无所适从，没办法制定目标，如果这样，那就跟随过来人，制定一个切实可行的目标，严格执行就可以了。在执行过程中就会慢慢建立信心，对目标越来越明确。
我觉得对普通家庭和孩子来说，一个非常切实可行的英语启蒙目标就是，初中毕业前实现英语初步自由，也就是我最开始制定的目标，当然如果执行到位，孩子家长都给力，小学阶段大概率也能达成目标。退一步说，即使执行不力再延长三年，初中毕业之前达成目标，也是对学校英语学习实施降维打击了。
3
关于家长和孩子的定位
家长不是教师，家长是教练，这一字之差，背后的理念天壤之别。不是让家长作为主体讲授知识，孩子作为被动的。而是家长会通过一些理论方法工具，促成孩子主观动能发挥，取得学习成果，在这个过程中，孩子是主体。为了孩子，每个父母都可以成为优秀的教练。
家长英语不需要好，甚至不懂英语都可以。但是！家长必须懂英语学习的最新的二语习得理论和方法，这个如果不具备，是家长需要学习的。孙海平不会跨栏，依然可以培养刘翔奥运夺冠；诸葛亮手无刀剑，依然可以运筹帷幄决胜千里。他们有一个共同的特点，就是有理论有方法有工具有手段。
家长要学习，要明白英语启蒙背后的科学依据，这样才会有独立的思考能力，为自己的孩子制定合适的英语启蒙规划路线。
只有这样才不会焦虑，才会有的放矢，才不会盲目给孩子报各种培训班，才不会拼命寻找各种英语学习捷径方法，才不会不停地购买各种书籍塞满家里的书柜，才不会不停下载各种资料盛满电脑的硬盘。
4
关于家庭/学校/机构的关系
对于大多数普通家庭来说，孩子的学习主要来自家庭学校培训机构这三个环境。英语这个学科语言学习，和其他学科有很大的不同，在孩子学前和小学阶段，但从英语启蒙来讲，家庭起到的作用占绝大部分，低幼阶段这个比例更高，学校作用不是很大，按照体制内进度，三年级到毕业四年就学那六七百的单词，这些其实家庭里启蒙三四个月就搞定了。培训机构的作用就更小。
英文启蒙阶段一定需要有大量语境的浸泡和输入，而这个环境只有在家里才有可能，当然土豪全日制全英文学校除外。学校一般一周也就那几节英语课，大多都是老师在讲，况且三年级之前大多学校都没开始学英语，这点输入量远远不够。培训机构每周那一两节课，那点输入量，几乎可与忽略不计。那点输入， 正符合一个成语“一曝十寒”，语言学习的大忌，不可能持续增长。
语言学习特别是启蒙阶段，应该做到每天大量输入，至少也应该做到“十曝一寒”，偶尔开下小差，张弛有度也可以。
5
关于单词问题
英语单词问题，对于第二语言学习者来说，永远无法逃避，也绕不过去。成年人可以靠意志力硬啃，但凡有志于在英语方面突破的人，有很多人是靠着意志力把单词搞定，但是也付出了时间和意志力消耗过度的代价。对于儿童，由于大脑前额叶还没发育好，意志力本身就是欠缺的，硬啃显然是行不通的。
再说家长大都是当年背单词的受伤者，对背单词深恶痛绝，一听到背单词就心口隐隐作痛。很多培训机构于是就利用这种心理，凡是打着“学英语不用背单词”的口号的，就大多能戳中大多数家长的小心坎。这无疑是走了另外一个极端。因为如果只是蹦蹦跳跳，会拍视频晒娃，会蹦几句日常交流英语就叫掌握英语的话，那也忒简单了。
作为中国的一个普通学生，不管是参加高考，还是绕过高考走出国路线，只要是想学业有成，不管小时候英语基础如何，真正上战场，面对真正的决定命运的考试时，词汇量永远是绕不过去的一道坎。我说的词汇量是至少是三会词汇量，也就是听说读都过关。会读的也要至少 70-80% 会写。而且高频词汇还得对在语境中的用法很熟悉才可以。
单词不能是背这么简单，简单粗暴的背肯定是错误的。科学的方法，单词要通过大量的语境来逐步习得，前面说过了，最重要的语境就是原版阅读。词汇和阅读永远是生死不离的，既要通过阅读来不停习得词汇，也要一定程度上强化词汇促进阅读，获得更高的阅读质量，割裂任何一方都是错误的。
很多走原版路线的人号称不用专门搞单词，这个观点得辩证的看，如果你的目标就是想以后翻翻英语小说，看看英语动画片啥的，不需要应对啥能力考试，也是可以的，就像大多数普通的小学文化水平的外国人，无可厚非。
但是......但是！我想大多数中国的学生要过得最大的门槛，是高考或者出国的 SAT、GRE、雅思、托福，这些都是能力考试，什么叫能力考试？就是全面的英语应用能力，不光是蹦蹦跳跳听听说说这么简单，重要的是阅读能力，阅读英语文献的能力，这才是区别文盲和学者的标志。所以号称不背单词的原版学习者，只要真正面对考试时，无疑都会乖乖的，回到精读和词汇这条路线上来，无一例外。
就像语文一回事，很多小学文化的人，也看金庸津津有味，但是并不代表他有很高的语文素养。这个语文素养，英语叫英文素养，是通过精读和咬文爵字修炼出来的！
所以，不要逃避单词，也不要叫“背单词”，应该叫学习英语词汇。我们母语是汉语，高中了还得经常翻阅汉语大词典，学习一些词汇的典故和用法。英语不一回事嘛！所以孩子有了一定的词汇量，需要对很多单词进行深入的理解和学习时，学会翻翻英语词典还是非常有必要的。
任何事要回归它的本质去看，不要被一些“学英语不用背单词”的噱头搞晕了。所以，儿子在词汇量差不多突破 3500 的时候，我给他买了经典的朗文当代词典，经常翻翻，还是开卷有益的。同时，在后来阅读阶段增加的词汇，我导入到 ANKI 里面，我都是同时导入的朗文词典的前三个例句，同时配有发音，和纸质词典完全对应。
6
关于英语思维问题
不要听很多专家天天忽悠啥“英语思维”，这个概念本就是人为编造出来的，应该说任何一门外语熟练了，应用时自然就是用的就是外语思维。什么叫英语思维，看到东西，想到事情，马上可以英语表达或者思考，就叫英语思维，也就是不经过中间其他语言翻译的思维就叫英语思维。生在英语是母语国家的人当然是英语思维，就像我们天天都是汉语思维一样。
作为二语、外语，熟练到一定程度了自然是英语思维。因为你足够熟练了，再通过汉语翻译去绕个弯效率是降低的了，自然直接用英语表达和思维。至于这个熟练反应过程怎么养成的，根本就不是从一开始不给任何中文翻译就能养成的。很多人看了几本启蒙书，就觉得英语启蒙就得一点不能有中文，谈中文翻译就色变，这是典型的右倾教条主义思维。
我们回归克拉申大神说的本质，只要掌握一个原则“大量可理解性输入”，保证你的习得是不断发生的，适当的汉语翻译如果能促进大量可理解性输入，促进持续的习得发生，也是可以的。 英语思维，其实每个英语熟练的人都是达到了，没啥稀奇的，这是语言熟练的自然过程。真正厉害的是那些同声传译，不停在在两种语言中间转换，才费脑力。
其实外语是是所有主课最简单的，也是最好搞定的。因为一般孩子又不会吃这碗饭，快速学到可应用的水准，还是很容易的。中国孩子再怎么学英语，也学不成美国孩子，将来能成为国际人才吃国际饭的竞争力不是来自英语，而是来自其他各种知识的积累，来自对自己祖国深刻的了解，以及通过母语功底建立起来的世界观、知识面、分析能力、表达能力等基本因素。
7
关于英语启蒙畅销书问题
只要是关心英语启蒙的家长相信都看过几本畅销书，具体哪些书我就不说了，大都是台湾的大咖宝妈写的。你如果天真的按照某一位大咖的道路想复制自己的孩子成为牛娃，对不起，我只能告诉你，你想多了，你成功的可能性非常小。
我想各位大咖的本意也不是让你简单复制，对待大咖的经验，我想我们的态度只用作参考就可以了，需要根据自己的实际情况，提取适合自己的营养。如果大咖对你说“其实没啥，你们孩子也可以的”，如果你也相信了，只能说你太天真了。
大咖的资源配置多数有国外生活的环境，父母高知，昂贵全英文私立名校，私人外教。语言不是知识，就像我们孩子不用专门教汉语一样，其实再普通的孩子只要在这种环境里长大，不用专门英语启蒙，英语口语和听力也会很好。
作为草根的我们，书可以读，经验可以参考，路还得自己走。每个人的路都不一样，走哪条路，如何走，取决于自己的资源和配置。我们能参考的，是和我们有着同级别资源配置的人走路的经验，这个对你更有价值。如果是草根，更应该参考的是草根如何成为小树的经验，而不是小咖变成大咖的经验。
如果你没有相对应的资源和配置，大咖的路你不可能走得通，大咖在写书的时候也没有义务把自己具有的资源配置和你都一五一十讲清楚，很可能他们觉得这些都理所当然呢。谁叫你“何不食肉糜”呢。
说到这里，必须给大家科普一个概念：幸存者偏差。这个概念是 1941 年美国哥伦比亚大学统计学沃德教授提出来的，在很多领域得到广泛的应用。
“只要努力就一定能成功！”这句话也是大家经常看到的重要的鸡汤文字。很多也经常用这句话时刻鞭策自己，但是努力的结果真的就一定是成功吗？答案是“不一定！”很多人相信这句话，是因为这句话经常是从已经成功的人的口中说出来，所以大多数人就觉得那些人成功是因为他们按照他们说的方法努力了。但是大家都会忽略一个问题，那就是还有成千上万的的按照相同的方法努力过的人最后失败了，而这些人没有机会站出来说话。这都是生活中常见的幸存者偏差。
人们经常只能看到经过筛选而产生的结果，而忽略了被筛选掉的关键信息，这些关键信息非常重要，很多时候甚至是成功的决定因素，却有时被“有意无意”的屏蔽了。所以我们在看一件事情时，不仅要看到最后筛选的结果而是要多关注筛选的详细的过程，才能得出正确全面的结论。
8
关于工具的使用问题
首先说明，工具永远不能脱离理论和方法独立存在，因为那样毫无意义。工具最大的作用，是在已经确立正确方向的争取方法的前提下，大大加速你达成目标的速度。如果方向不正确，再好的工具，也只会让你渐行渐远。
同时，工具又是非常重要的，人类社会科学不断地进步，其实就是各种技术、工具不断发明和创造并服务与人类的过程，并极大的提高了人类生产和生活的效率，同时又反过来促进了更多的新技术产生，形成良性循环。
学习外语也是一样，从最古老的死记硬背单词和书本，到上个世纪钟道隆教授发明了复读机，再到电脑技术的应用，多媒体教学，再到现在移动互联网时代。技术日新月异，我们就应该利用最先进的软件技术，服务于我们的外语学习，可以大大提高我们学习的效率。
ANKI 和 Aboboo 就是吉克奶爸调研和评测对比了大量的的外语学习软件，最后确定下来的两款神器。因为吉克奶爸本身是技术出身，做产品出身，对软件产品底层逻辑有着非常敏感和深刻的认知度。
ANKI 和 Aboboo 两款应用真的是学习应用领域少见的良心之作、大师之作。底层设计思想最接近学习的本质，比充斥市面琳琅满目的各种 app 不知要强上多少倍。这两款应用虽然有点门槛，但是普通的家长稍微努力一下都能掌握，网上能找到大量的教程，不会比 excel 和 word 复杂多少。
很多学生在高考和考研，甚至很多成人各种资格考试，都用 ANKI 取得了巨大的成果。我觉得任何一个希望带孩子英语启蒙的家长都应还花点精力好好学习下这两款应用，为孩子打造一套高效的外语学习系统。
掌握了以后绝对让你自己和孩子受益终身，即使学习能力不够强，ANKI 的卡片做不到我做的那么漂亮也没关系，因为学习重在内涵不在形式，重要的是掌握如何习得英语的思想和通过 ANKI 养成的陪伴终身的学习习惯，在以后孩子学习的道路上加了一个大力推进器。
9
关于英语启蒙降维打击理论
可能很多家长意识不到，目前我国 K12 教育，英语教学体系存在很大的弊端。大多数学校依然是沿袭几十年前从苏联教育体系沿袭而来的语法翻译法教学法。虽然多年前试图改进，但是事实上除了英语课本变成大开本印刷精美以外，实际的教学过程和几十年前没有多大改变。
国家教育部的专家们难道不知道这点？当然知道！好改变吗？很难！因为我们是个十几亿人口大国，教育改革是个很大的系统工程，牵扯到诸多因素，牵一发而动全身。最重要是师资，我们国家实施的义务制教育，是要照顾到全国上亿的普通孩子能有机会学到外语，这已经很不容易了。方法再老套，但是和师资匹配且操作简单，适合普及。
如果走新的习得路线，首先有这个意识的老师都不多，还有平时的教学工作如何开展？光是外语语言环境，听力教学如何考核，老师资源的配置等等对教育系统将是个天大的考验。事实上现在不少老师是“哑巴英语”，听说不过关。
看过《三体》的家长都知道降维打击这个概念。K12 英语教学确实很不利于孩子的英语技能习得。但事情都要辩证的去分析，这种情况对孩子何尝不是个机会，因为大多数孩子都在低维度徒步艰难跋涉，你可以借助新的二语习得理念方法工具这架飞机高纬度提前到达。
因为英语是语言，不是知识，英语技能不是像数理化一样学得的，而是习得的。是唯一不需要拼智商的学科，是唯一对所有孩子都公平的学科，是唯一在小学就可以达到国内大学水平的学科（其实也就是相当于达到了母语国家同龄的的水平）。
有提前意识又有方法的家长就可以在小学就把孩子英语搞定，对学校内的英语学习实施降维打击。轻松应付中考高考，给孩子奠定一个良好的学习基础。
好了，说的差不多了，我觉得只要是仔细阅读，悟性不是很差的家长看到这里，应该对如何给孩子科学高效的英语启蒙，如何打造属于自己的英语启蒙习得系统比较了解了。
这张图相信很多家长都看过，我当年一路摸索，为了追寻英语启蒙的正确道路，可以说是殚精竭虑，耗尽心血。走的路可能不一定是最顺直的，但是现在是通过复盘，回头去看，对之前路上哪些地方有坑，哪些地方有雷看的比较清楚，把最近的一条路怎么走一步步说给你听，这会让后来的人走的轻松、走的顺畅。
可大家很难体会开垦这条路的过程有多累，多辛苦。当你自认为带孩子英语启蒙很辛苦、艰难和甚至委屈时，你可以想想孩子的未来，你可以想想我当年。因为头狼的阻力远比后面的人大 N 倍，能支持我持续披荆斩棘走出来的除了旺盛的求知欲，更多的是发自心底对孩子的责任和父爱。
END