20210810教学手记——我们要让孩子思考一下社会问题 2024-06-19 23:10:49 高考被神话后,考试题就成了高高在上的供品,不能沾一点俗世的气息,不然就不正确,怕带坏了下一代。其实,国家如小家,过日子就是过日子,让孩子体会到真实生活的样子,让他们肩负起建设社会的责任,这未必不是一种更好的教育。比如,8月7日北京动物园的打架事件,确实不雅,但也可以让学生思考思考,为什么两家人在那个地方能打起来呢!我给学生的任务是:作业一:请结合《论语》上的一些话,来点评这件事。作业二:请结合《庄子》上的一些话,来点评这件事。请看看学生的思考。 和与礼并行苏州中学园区校高三(2)班 万心羽近日,有两家游客在动物园互相谩骂、厮打引起围观,并且当晚部分动物纷纷进行效仿。在其被动物围观的时候,人与动物的角色置位已然发生改变。互相厮打的人类仿佛是笼子里的动物,供动物消遣娱乐。晋诺点评:简述事实,要言不烦,并在简述中已定下了表达倾向。上古三朝,有以宗法制明尊卑,以礼乐制明等级;秦皇汉武,有以严酷刑罚稳秩,有以温和儒术教化;宋元明清,有三纲五常推崇,有大明律法颁行。规矩便是尺与度,是衡量标准,是行为准则,也是道德规范。在此动物园事件中体现的便是“规矩”的隐没。晋诺点评:列举历朝历代材料,夯实“规矩”的必要性,说理有力。有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美。小大由之,有所不行。知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”“和”是儒家所特别倡导的伦理、政治和社会原则,礼的应用,则以和谐为贵。和也不可以和而和,要以礼节制之。诚斯人言,当今世界物欲横生,形形色色的人组成了这个自由开放的社会。而与此同时,规矩的隐没便会扰乱社会的秩序。列夫托尔斯泰曾说,只有按照正当的法规生活的人才不同于动物。此时,该游客与“动物”无异的行为表现即使并未违法,却也漠视“规矩”而产生笑话。文明出行是对自己与他人的尊重,最浅层的表现便是遵守社会秩序,只有这样才能避免混乱,减少障碍,化解矛盾,它也在一定程度上维护了社会秩序。与此同时,其更是反应社会与国家风气的指标。夫岁月失语,唯行能言。晋诺点评:提出“和”与“礼”的核心理念,并在“和”与“礼”的辩证关系中推出当下存在的问题,即“规矩”的隐没,再扣打架行为分析其性质与危害,层层展开,说理准确。 文质彬彬,然后君子苏州中学园区校高三(2)班 徐孟麒读过《论语》,我们就知道“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”其意在质朴和文饰二者之间提出恰当相容,其一过甚都会造成不当影响,因此要求我们为人要在质朴和文饰中兼容,以此才能称作君子。其核心要点在于一个“文质”一词。但在北京野生动物园游客厮打一事之中,低素质,品行差,负能量等等负面的词汇,已在公众面前造成严重的恶劣影响。试问厮打殴斗造成双方的衣衫不整,形象邋遢,如何足以达到“文质”一词?撤泼、骂街的气势早已用他们身上“质”的鄙陋覆盖住了原来的“文”。此事一出,瞬间传爆全网,网友纷纷对此表示:“买票进去给动物看表演了”“动物开眼了!”等等嘘声,因此,我认为提高国民素质,提倡中华民族传统美德,礼义恭谦让的文化普及是必不可缺的。正如《论语》中“君子敬而无失,与人恭而有礼”,礼仪固然重要,文明礼仪是国家和民族发展的标志之一,是衡量道德水平、教育的有效尺度,因此我们要讲“礼”,懂“礼”,别让动物看了笑话。晋诺点评:能把《论语》相关语句巧妙地融合在动物园打架的事件中,浑然一体,让说理更具有理论色彩。 礼之用,和为贵苏州中学园区校高三(2)班 贺可可游客在动物园因琐事谩骂厮打。一直高高在上,将动物视为娱乐的人类,在那时,成了动物眼中的娱乐。而动物看到这丑陋的一幕后,竟纷纷效仿。这似乎印证了班杜明先生的观察学习理论,警示我们注意自己的一言一行,不要做他人、甚至动物丑陋行为的来源。而如何避免或减少这种情况的发生呢?有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美。礼的作用,在于使人的关系和谐为可贵。先王治国,就以这样为'美'。从外在的约束作用来说,礼是规范人们社会行为的一种规定,它可以协调各成员间的关系,保证社会秩序的正常。虽然古代的“礼制”已经消亡,但礼的精神却一直存在。在现代,“礼”包含两个方面的内容,一是国家机关、社会组织内部的各种规章制度;二是社会上人与人之间的尊卑等级,以及与这种等级相关的行为规范。法律也是在礼制的基础之上发展起来的制度形式。“礼”的内在目的,那就是“礼之用,和为贵”,在于追求社会和谐。这个和谐,既包括国家与民众的和谐,也包括君臣关系、官民关系的和谐,更包括社会上人与人之间的和谐。现在看来,还可以加上人与动物之间的和谐。“和”的本质就是关系的协调,是人们宽容和理性的体现,只有保证和睦的社会关系,才真正有利于社会的生存和发展。和谐的社会环境与和睦的人际关系对于人们的生存和发展非常重要。从古至今,因国界、种族、宗教和经济利益而引发的冲突,或是思想及语言上的不同而引发的歧义,甚至是因家庭、财产、感情等诸多问题引起的争议等,都是不和谐的表现。而和为贵的观念,对匡正这些弊病,缓和各阶级之间的矛盾,维护社会的稳定和平衡,有着不小的作用。“礼”是社会和谐的软件。先王之道,斯为美。古时圣明的君主在治理国家时,都是按照“礼”的要求来操作,所有的事情都遵循着“和”的原则去处理,所以才会出现太平盛世。倘若逆道而行,没人遵守礼节,到处充斥着违规和犯罪,社会将会陷入混乱,哪里还有稳定和谐可言,更不要说什么太平盛世了。在现代也是如此,作为国家、社会、组织各种制度总称的“礼制”,在整个社会上起着约束人们行为的规范作用,规定着社会方方面面的秩序,把各种或平等或不平等的关系糅合到一起,并保证它们之间的有序协调。晋诺点评: 本文从礼的内在、外在价值角度不断深入研讨,形成了较好完整的论述结构,有了这样的论述结构,才能产生论述的力量。不足之处在于,除了开头之外,一直未扣事件分析,与热点的评论的写作目的有些远离了。从以上同学的文章可以看出,社会上的一些负面新闻,并不能就证明一定会产生负面作用,它会让人们更加认识清楚美丑、善恶,因此,我认为这不应该成为写作的禁区。 赞 (0) 相关推荐 每日学一句论语学而篇全集王自成主讲及每天学习讨论荀卿庠读书会整理 每日学一句论语学而篇全集王自成主讲及每天学习讨论荀卿庠读书会整理 视频声明: <论语>视频单纯是荀.王两家族的家学,因家族人数众多,分别各地难以聚集,做视频单纯为两家族后人学习之用,作为家 ... 素说《论语》:里仁篇(十三) 一原文里仁第四4.13 子曰:"能以礼让为国乎,何有?不能以礼让为国,如礼何?"[试解]孔老师说:"仁德君子自会坚守着心中的仁德,以先王圣人制订的礼让制度来行治理国事,则 ... 再读《论语》:八佾第三.18 八佾第三 十八 子曰:"事君尽礼(1),人以为谄也(2)." [注释] (1)事君尽礼:事,服侍,事奉.尽,完全,所有的. (2)人以为谄也:谄(chǎn),巴结,奉承. [译文] ... 素说《论语》:子罕篇(十四) 素说《论语》:子罕篇(十四) 荀子“性恶论”视阈下的礼法关系( 散文百家·下旬刊)(李东升) 2020-11-16 06:57:32 散文百家·下旬刊 2020年8期 摘 要:荀子基于 "性恶论"以"心有征知"作为"化性起伪"的关键条 ... 不对别人的生活指手画脚,是成年人该有的自觉 书海泛舟,人间清欢 大家好呀~ 今天,我们继续来读「儒家经典」,四书里的<论语>. 上一篇里,我们读到了儒家文化里的「让」. 在儒家看来,礼既是制度,也是是这个社会运转的基石.制定礼,就是 ... 20201207教学手记——改变学习方式是教师急需思考的问题 二十年之前教过的一个学生忽然发来信息,让我给他看看国旗下讲话的稿件,他给我说,把学习的一些规则讲给学生听了,但发现没有什么改变.我告诉他,如果,我们讲一番学习的道理与策略,学生就能立即改变学习状态.方 ... 20210506教学手记——如何让我们的表达更有逻辑 <风向标>试卷一套一套做下来,感觉我们的汗水没有白流,每套题都有诸多亮眼之处,本公号会不断推出该套试题写作的实践例文.欢迎大家指导! 本题命题人是南师附中张小兵老师 说明:想写好作文,就必 ... 于微小之中感受生命的宏大——《核舟记》教学手记 一. <核舟记>是一篇实物说明文的文言文,在教本里属自读课文.我想,为什么许多老师要把这篇古文当成一篇说明文来教呢?我绝无此意. 课例的构成并不拘泥于文本本身,而是在于教者的角度与研读.或 ... 20210510教学手记——是拆还是留?结果不重要…… 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分) 某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者.作家.主持人.如今,这座矮小.简陋.老旧的教学楼已 ... 20210514教学手记——2020年全国二卷作文试写、点评与修改 2020年全国Ⅱ卷 阅读下面的材料,根据要求写作. 墨子说:"视人之国,若视其国:视人之家,若视其家:视人之身,若视其身."英国诗人约翰·多恩说:"没有人是自成一体.与世 ... 20210515教学手记——从思维导图看学生的阅读思维 阅读的本质是通过文字识别,读懂作者的观点,读懂观点的前提是读清楚写作者的思维脉络.因此,思维导图往往被用来梳理论述类文本的逻辑思路.我们也可以通过阅读者呈现出的思维导图判断学生的阅读过程及阅读结果的科 ... 怎么能让孩子思考到英语环境呢 在少儿英语学习中,老师都是教孩子怎么认知,在具体事情上,总是避免发生错误或危险.看,虽然是在学语言,也是在教孩子为人处事,比如文明礼仪,安全意识,社会常识,自然科学,音乐绘画等.增加见识,就是在看到之 ... 20210430教学手记——教学改革应该体现在课堂形态的改变上 昨天常熟UWC学校的同行们来我校探讨交流中文教学问题,其中,听了我一节课.听课后带队彭老师说:出乎预想之外.我问他,之前的预想是什么,出乎预想之外又指什么.他说:根据他的想象,体制内学校的课堂,学生很 ... 【教学反思】关于作业的思考 教学常规 关于作业 写在前面 学校推行"作业考试化"和"早读检测化"的落实方式.一天一天操作下来,感受挺深刻的. 早读检测化 检测时间是每天读书时间最后十分钟, ...