艺术美的启蒙终生受用

白灵

 当我们面对原野上一棵树，每个人感受角度可能不同。有人说：那是一棵什么树？樟树还是杨树？有人可能会说：那棵树的木料可以用来做什么？做家具还是做乐器？或者没用，只能烧火？还有人会说：多美的一棵树啊，你看它立在那里，像把绿伞，像个哨兵，像妙龄少女亭亭玉立……

三个人看树的角度呈现不同的趣味，第三个人所取的是审美的角度。第一个人可能是植物研究者，第二个人可能是商人，第三个可能是艺术家。

艺术离我们并不遥远，就在身边。一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一首动情的小诗……一直以来我都认为，语文课堂如果没有了美，将是没有灵魂的课堂。

人教版六年级上册第八组课文就是以感受“艺术的魅力”来组合课文的。选编《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》等四篇课文，以中国古代高山流水遇知音的故事，德国音乐家贝多芬创作钢琴奏鸣曲《月光曲》的传奇故事，意大利文艺复兴时期画家达·芬奇传世名作《蒙娜丽莎》神秘永恒的魅力，以及当代著名评剧艺术家吴霜在艺术舞台上成长的故事，组合成单元。四篇文章从不同角度折射出艺术的魅力。

在学习中，重在引导学生欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到熏陶，培养热爱艺术的情操。

如《伯牙绝弦》一课。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨

兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

 

人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。故事荡气回肠，耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”伯牙把感情融进乐曲中，用琴声抒发他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到炉火纯青的境界。而钟子期的情操、智慧正好与他产生共鸣，于是能够准确道出他的心意。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，于是摔琴谢知音，“终身不复鼓。”《伯牙绝弦》的故事给予学生的不仅是音乐的魅力，还有交友结朋的千古楷模、东方高尚人际关系与友情的标准。

又如《月光曲》一课。此篇意境优美：莱茵河边的一个秋夜，贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。钢琴奏鸣曲《月光曲》的内容、意境、情感，在文中以优美的语言阐述：

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

 

琴音有震撼人心的力量，带给人无穷无尽的想象。而学习过程感触的不仅是美好的音乐，还有音乐家博大高尚的情怀。

《蒙娜丽莎之约》介绍《蒙娜丽莎》这幅名画，再现她“神秘而迷人”的微笑，在学中阅读、感悟和想象，在美的熏陶中受到艺术的启蒙。

新凤霞之女吴霜所写《我的舞台》一文，“舞台”既是艺术的舞台，也是生活的舞台，“舞台如一炉火，炼就我的勇气和毅力。”在艺术熏陶的同时懂得：勇气和毅力使人走向成功。

这一组课文的教学是本学期最自如最有收效的，从学生的课堂和习作反馈出来。在基础教育中注重给学生艺术美的熏陶，多年以后当他（她）在万丈红尘中可以从容驻足，欣赏天边的一朵云，路边的一棵树，是为功德。                                         2016.1.17上午