高考前20天冲刺复习：听力技巧须知
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(一) 时间数字题
此类试题，主要考查考生根据读音辨认时间、数字的能力以及了解多个数据之间的关系并进行计算的能力。对话中出现的数字有可能是价格、日期、时间、数量、年龄、门牌号等。
常见设问方式：What time is it now?/When will the train leave?/What’s the price of…?/How long…?/ How much does…cost? /How many…?等。
解题的关键是听清并记录对话中的数字与相关运算信息。具体步骤是在听到数字后立即将其记下或在选项中找到，并在旁边记录相关信息；熟知各个数字之间的关系，然后根据提问快速运用相应的加减乘除运算得出正确答案。具体说来，如出现电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字；对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字；对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。
(二)对话场景题
此类试题主要考查有关地点的信息，要求考生判断对话发生的地点。有些地点是对话中直接提到的，有些是需要根据对话的内容来判断的，还有的是两者兼而有之。常见对话场景：学校(教室)、医院(诊所)、机场、车站、餐馆、商店、图书馆、书店、邮局、警察局等。
常见设问方式：Where does the conversation most probably take place?/Where are the two speakers?/Where does the man(woman) work?/Where is the man going?等。
1. 熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等；
2. 熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。
(三)人物关系及身份题
此类题的选项一般为表示职业或身份的名词或由两个名词构成的表示人物关系的并列词组。对话中不会直接提到某人的职业或关系，通常只用一些相关词作为暗示。主要考查考生能否根据对话内容、说话者的语气及态度等判断说话人之间的关系或说话人的职业、身份。
常考查的人物关系：师生、朋友、夫妻、父女、母子、同事、同学、邻居、老板与职员、医生与病人、司机与乘客等。
常见设问方式：Who are the speakers?/ What’s the probable relationship between the two speakers?等。
常考查的人物职业：医生、工人、教师、司机、秘书、服务员、售货员、图书管理员、警察、工作人员、作家、经理、学生等。
常见设问方式：What is the man’s (woman’s) job(occupation, profession)?/ What is the person’s probable job?/ Who is the woman(man) speaking to?/ What’s the profession of the man?/ Who is the woman most probably speaking to?/ Who is the speaker?/ What is his(her) job?/ What does he(she) do?
1. 熟悉常见的职业相关词，抓住了这些与说话人职业相关的词，也就等于抓住了关键词；
2. 平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断；
3. 通过关键词并结合对话的语气判断说话人的身份和关系；
4. 熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，进行准确判断。
(四)观点态度题
此类题要求考生根据对话者说话的语音、语调、语气以及谈话内容，判断出说话者对某人、某事物的看法或态度。
常见设问方式：What does the man(woman) say about/think of…?/How does the man(woman) feel about/like…?/What’s the man’s(woman’s) opinion about…/What is the man’s(woman’s) attitude toward the conversation?/How does the man(woman) feel?/The man’s(woman’s) feeling toward the subject can be best described as…等。
1. 语音语调。英语中，语调主要有升调、降调两种，降调(尤其是在一般疑问句和反意疑问句中)通常表示说话人的态度是肯定、赞同的，而升调(特别是在陈述句或特殊疑问句中)表示对事物的怀疑、惊讶或否定。
2. 提示词和关键词。考生可以根据一些提示性的语言或相关的词语进行判断，如 I think…, It seems to me that…, As far as I’m concerned, I could say…, It is/ sounds true that...。同时还要注意表示否定、转折和虚拟等含义的指示词。
3. 从字里行间判断。
1. 培养正确的语音和语言基础技能
(1)加强48 个音素的训练；
(2)加强单词辨音训练；
(3)加强跟读与朗读训练，培养好的语感。
2. 加强日常词汇和语法等基础知识的学习
(1)扩大词汇量；
(2)提高语法意识。
3.临场解题指导
1. 调节情绪，保持良好的心理状态
2. 读题预览预测，变被动为主动
(1)预览：
①拿到试卷，在填涂完姓名及准考证号后的剩余时间预览；
②在播放试音小乐曲及试音材料时预览；
③在介绍第一节试题的做法时预览；
④在每段对话或独白播放前的5秒钟时间预览。
(2)预测
①根据题目中的语言信息预测；
②抓住关键词预测。
4. 抓大放小，紧盯关键词句
通常只要捕捉到关键的词句就能找出问题的答案，不要盲目地逐词逐句地听。
5. 熟悉听力常见词汇，形成思维定势，对症下药
高考英语听力的设疑方式是相对稳定的。比如说，常在故事情境发生的主要要素上设疑。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生在平时的训练中应多加留意。
6. 多感官协调，把握速记要领，增加得分空间
考生在平时训练时，要养成多感官协调运作的好习惯，学会用自己熟悉的符号速记材料中提到的年、月、日、星期、钟点、年龄、距离、价格等关键信息，并在脑海中及时换算。
7. 学会放弃，避难就易，不放过任何可得分
高考英语属于能力选拔型考试，考生不一定能顺利完成所有的题目。再加之英语听力的语速、语音、语调的特点，在交际中出现的连读、爆破、辅音浊化等一系列语言现象以及材料中可能涉及到的语法，如部分否定、虚拟语气、表示转折、让步等的特殊句型和情态动词的特殊用法等，使得一部分考生应接不暇，难以听懂，这是很正常的。遇到这种情况，考生要学会放弃，避难就易，不放过任何可得分。