好事多磨话学习——悦远线上“数学画”主题学习心得之三

上派镇丽景小学  陈芳

自疫情以来，悦远教育不断地邀请到全国数学教育界知名专家给全国各地的老师做公益直播讲座，平均每周都有两次讲座，真是让人大开眼界，对我们一线老师来说也算是因祸得福。2020年5月23日晚上7：15，《画数学中学数学》主题公益讲座是我期待已久的一场讲座，因为做讲座的主角之一是咱们工作室领衔人——陈昱。作为工作室的一名新成员，那种兴奋、喜悦的心情只有自己知道。

上图为陈芳老师在上课

终于迎来了5月23日，事情却不期而遇，就在这天的中午，学校工作群里发布了一则通知：“今天（5月23日）晚上8:00进行全体教师在线微课制作培训，……”我要会分身术就好了！我的心情由原来的期待转变成更多的焦虑。焦虑归焦虑，事情得做啊，我突然灵机一动，想好了策略——“客串”。心里有了主意就不再焦虑。我早早吃了晚饭，登了电脑QQ（因为学校的微课制作培训直播课在QQ 群进入），不停地查看手机悦远教育微信群（公益直播讲座由此进入），大概在7:05的时候，一声“咔喳”，停电了，真是关键时候掉链子。听听外面到处喊“停电了，……”，看来一时间也来不了电，心情一下跌入低谷。我一向勤俭节约，连我的手机都没买流量套餐，全靠家里的无线网与外界沟通，电断网断。我也保不了我的优良传统美德了，果断打开手机流量，可是手机电量又不多了（头一天晚上冲的电），如果上直播课撑不到半小时。看来，真是“一日无电，百事荒芜”。我赶紧打电话找朋友求助，转移阵地，还好朋友家没停电。一番惊心动魄折腾后，我终于找到了组织，看着陈老师面带微笑而熟悉的面容的那一刻，心里有莫名的感动……

陈老师首先就《小学数学教师》杂志中发表的系列文章作了简要的介绍，然后把时间让给了团队中的其他老师，把花香留给小伙伴们绽放，这就是她——默默工作，务实，求真，又随性可亲。

“画数学”中学数学。非画不能学乎？说实话，这个问题困扰了我很久。现在想来，画与不画确实有很大区别。画必有所得，就像陶老师分享的案例中讲到的，让学生画“80－23”，呈现出来的作品是多样的，作品的样态不是我们数学分析对象，我们关注的是作者的思维水平。每一幅作品里反映出的思维水平是可视的，就像其中一幅作品，把80一个一个画出来再从80里一个一个地去掉23个，最后数出剩下的。还有一幅作品用一个图形表示10，十个十个画出80，从80里拿出30,用30减23，最后算出两次剩下的。显然前者的思维水平不如后者高。前者思维还没有达到理解退位减法的水平，那么我们就要停下脚步，对他进一步跟踪调查，先解决他前期的问题，才能顺利进入下一个环节的学习。后者思维水平已经达到理解两位数退位减的程度，画一画，使他的思维更加活跃与发散。如果不画，对错因不好界定，相应的整改策略不好把握，差生会越来越差。只要画，一定有所心得。

通过本次学习，我深切地认识到，画数学不是目的，而是手段，是促进学生思考的手段。以后我将在自己的教学中引导孩子们“画数学中学数学，数学画中数学化”。

这真是惊心动魄的一次学习历程，晚上我走在回家的路上，夜风清凉，来日可期。