教育公平之重要性

教育公平是一个古老的理念，早在2500年前，孔子就提出了“有教无类”的教育主张。在西方教育史上，柏拉图、亚里士多德的教育主张也蕴含着教育公平的思想。教育在本质上是一种精神性活动，因而教育公平具有“属人性”；教育对于人来说是一种至关重要的利益，因为能否受教育以及接受怎样的教育直接决定着一个人的人生，因而教育公平对人本身具有重要意义。就受教育权利而言，教育公平意味着每个人都有权利接受教育，且法律上的权利必须转化为实践中切实的实现才能称得上是真正的教育公平。但随着时代的进步，教育公平已经远远超越“有学上”这一层次。在理想的教育情境中，个体之间的差异应该被尊重，个体应该享受基于这种差异的教育，每个学生都应该得到“认真对待”和“具体对待”。因此，提高教育质量、推进教育均衡发展是新时代教育公平的新要求。教育公平不仅意味着“人人受教育”，更以“人人受好教育”为更高旨趣。教育公平对个人的价值主要体现在以下几点：首先，教育公平能够使人人都能掌握必要的生存与发展手段，进而使得人最基本的权利的实现。其次，教育公平能够改善主体的社会经济地位，实现社会财富的再分配。教育可以培养掌握现代科学知识和技术的人才，帮助个体获得财富，实现社会经济地位的流动。最后，教育公平能够帮助个体发挥在社会中的公民作用。教育的使命在于使人得到充分的发展，因此通过教育个体不仅能够掌握必要的生存手段，也能够发挥自己在社会中的作用。

教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现。教育公平能够促进个人的发展，发展的个人会创造和谐的社会，从而形成个人到社会的有机统一，对社会整体产生巨大的价值。罗尔斯曾在《正义论》中提到，“作为公平的正义可以说是不受现存的需要和利益的支配。它为对社会制度的评判建立了一个阿基米德支点”。教育公平对社会的价值主要表现在以下几方面：首先，教育不公平会引发社会不公平，继而产生各种社会矛盾和冲突，危机社会安定。因此教育公平能够调整社会利益关系，进而促进社会公平的实现；其次，教育公平能够维护社会活动准则，促进社会民主的实现。经过教育，每个人都加强了自己的民主理想和实践，通过发挥作为公民在社会中的作用，使个人自由与社会的共同组织形式相互协调；另外，教育公平对于缓和社会矛盾，促进社会稳定有重要的作用。接受到良好教育的人能够在社会中找到自己的位置，实现人生价值，遵守社会规则，维护社会关系；最后，教育公平有利于改善两极分化现象，减少客观差距。通过教育补偿措施为处于社会不利地位的人群提供教育机会以及高质量的教育，可以培养高素质的人才。通过人才将能有效地改变地区社会经济状况，改善缩小社会的两极分化现象。