不忘初心 砥砺前行

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。每个时代对师德师风建设都提出了要求，而新时代对广大教师落实树人根本任务提出新的更高的要求。

通过学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（教师[2018]19号）》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

我作为一名幼教工作者，每天面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

通过对《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法（教师[2018]19号）》的学习，让我对师德师风有了新的体会：

第一，作为幼儿教师以爱为本，尊重理解幼儿就显得尤其重要。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

第二，严以律己，注重言行。幼儿教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣。教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。幼儿教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。幼儿的日常行为都是在模仿，作为幼儿教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。

第三，身为教师要具备较高的业务素质。要实现创新的教育理念，就必须具备各种各样的业务素质，首先要有丰富的知识结构，这是发挥教师创造性的基本保障；其次，要有较高的管理艺术，一方面是班级的整体管理，另一方面则是针对每个孩子的个别指导；最后要具有丰富的情感，教学中声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与孩子接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时的激发、调动孩子们的热情，激发孩子的学习动机，使孩子在快乐中学到知识。

第四,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!