练琴，其实可以有更多文化的…

我们为什么要学钢琴呢？

为了情趣培养？

嗯，这个不错！

为了陶冶性情？

这个可以有！

为了考级？

呃，这个…

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在我看来，不管是学英语、学钢琴、学油画……都是我们去了解、去熟悉西方文化的一个途径而已。

今日的社会，东西方文化的交流已经不可避免，穿的衣衫是西方的，看的电影是西方的，听的音乐也是西方的…

即使您说不听欧美的流行歌，只听民族风的东西…

只听民族风…抱歉啊，不大可能。

和声这个概念本来就来自西方，传统的中国音乐，没有功能和声。再说专业一点，即使是民族风创作里面的曲式，基本也是来自西方的二部曲式，传统的中国音乐里没有这些东西。

所以，我们不管主动还是被动，都会源源不断地去接受西方的各种文化。

既然如此，为什么不做得更好一些，了解更多一些呢？

就像梁实秋所说的那样：“两脚踏中西文化，一身处新旧之间”。

就学习钢琴来说，也是去我们去了解西方音乐文化的一个滥觞。

音乐是抽象的东西，它必须放在特定的“文化环境”里才能更好地去理解。

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我们海阔天空地扯两个例子吧，比如Petzold那首著名的《G大调小步舞曲》。

什么？你说这是巴赫写的？

是的是的，我知道这是选自巴赫的《初级钢琴曲集》，可是它真的不是巴赫的作品，而是巴洛克时期的十八线酱油作曲家Petzold写的，巴赫只是把它选进自己编的曲集里而已。

这是一首小步舞曲，那什么是小步舞曲呢？

当时有一种非常出名的舞蹈——小步舞，这种舞蹈从法国的乡村传到路易十四的宫廷，从宫廷形成一种风尚，再反过来引领民间的潮流。而小步舞曲，就是跳这种舞时用的的伴奏音乐。

让一个刚接触钢琴一两年的小朋友，用小脑袋瓜去感受什么是18世纪法国宫廷舞的音乐，有可能吗？

很难喔！但是乐谱上就那么几个孤零零的光棍音乐，如果只是干巴巴地练习，即使把音乐弹出来了，也仅仅只是弹出来而已。

那…音乐的文化呢？Sorry，估计小朋友们体会不到。

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再比如美国作曲家福斯特的歌曲《哦，苏珊娜》，汤普森教程里面把它改编成钢琴，非常简单，让初学的小朋友来演奏。

但，如果只是光弹的话，弹完了，嗯，好听，然后呢？

呃，Sorry，没然后了…

怎么说呢，歌曲写于1847年，这是个什么年代？

美国西部大开发如火如荼的年代啊！美国西部发现金矿后，多少人就是唱着这支生动活泼的《喔，苏珊娜》，直接铲去加利福尼亚做发财梦的！

但是只有钢琴来弹，会不会少了点味道啊？

嗯，喵喵们也同意我说的…

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如果想了解音乐背后更多的文化，这时，小朋友们弹琴时就可以采用伴奏王啦！

• 伴奏王 bandzo 是音乐练习专用的伴奏工具！ 

• 利用先进技术将主奏乐器与伴奏MP3分离播放，并且与“电子乐谱”同步，手点到哪就播到哪，专业的伴奏让音乐练习从此不再孤单！ 

• 广受音乐老师爱用并囊括国际多项APP大奖， 各种功能让音乐教学、在家练习都充满乐趣。

比如《喔，苏珊娜》的伴奏里，伴奏王就用到了斑鸠琴——这种源自非洲的乐器，在19世纪的美国音乐里是伴奏的常客，所以周杰伦的《牛仔很忙》里也用到了斑鸠琴！

少了它，早期美国音乐里那股“岁月”的气味就没了。

所以，我们可以通过伴奏王，给它多增加一点美国文化呀！

同样那首《小步舞曲》，伴奏王可以通过伴奏，把那股属于宫廷音乐的雍容华贵，呼之欲出第展现出来。

还用再多说什么吗？直接耳朵一听就都懂啦！听着听着，都想跳起来了！

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而这些，都是伴奏王通过钢琴练习时的伴奏，把音乐背后的“文化”展现出来，让孩子们从一开始，就不是仅仅只为了弹琴而弹琴，而是以钢琴为手段，借着它去了解欧洲乃至整个西方音乐文化的侧影。

让孩子们从开始学琴，就树立通过钢琴去了解文化的观念，不要长大了以后，老让别人批评我们是弹琴机器，只有技巧没有修养嘛！

所以，这么棒的伴奏王，我们一起用一下呢？

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