同场竞技,老师竟然考不过学生?!

最近,蚌埠市教育局组织了一场别开生面的考试:全市部分高中老师做一份高考模拟试卷。

新鲜吧?那么结果又如何呢?这是部分中学和个人的成绩:

看到这个分数,估计很多人要大跌眼镜了,老师就这点分怎么好意思教学生?很多人来问我怎么看,那接下来我要开始解(xi)读(di)了。

在2019年之前,浙江高考数学最难的一次是2016年,难到什么地步呢?全省数的着的某名师(货真价实的名师,业内公认)做了两个半小时才把试卷勉强做完,而且也做不到满分。答完之后他连呼难难难——但是那年照样有学生考到接近满分的成绩。

2019年,浙江高考又来了一回超级难,真的是难哭的那种。我自己在家测试了一下,两个小时满满当当也就将将做到140分。而这一年镇海中学考到140以上的有好几十个,最高的娃好像考了147。

我的中学数学水平虽然算不上顶尖,但是在一般人群里也还算过的去了。

凡尔赛宫

如果把我放到全浙江的高中数学老师里,我的做题能力应该也能排的到中上水平,但是面对最最顶尖的中学生的时候,现在的我干不过太正常了。。。

那些在2019年数学考到145以上的基本去的都是清华北大,我不过就是个浙大的毕业生,实力上有差距不是很正常?

何况拳怕少壮,做题也一样。到了我现在这个年纪,反应速度确实下降很多。让我连续两个小时高速运转真的吃不消,况且计算的熟练度和优秀的中学生根本没法比。

当然,如果说考试时间延长到三个小时甚至四个小时,我想我应该也能考到接近满分的分数,毕竟可以用丰富的经验来弥补体力上的不足——两个小时的考试时间对我这样的老头确实有些不友好。

蚌埠教育局对这次考试非常重视,专门组织专家出的题,应该说难度是比高考更高一些的,而且作为老师,突然之间上考场参加这样一场性质的考试,这个紧张程度也不是平常能比。过度的紧张也会影响技战术水平的发挥,所以这个分数不那么好看是完全解释的通的。

总的来说,老师考不过优秀的中学生其实并不需要那么大惊小怪。从本身的素质来说,你把全蚌埠的数学老师排个队看看有多少清华北大的毕业生?当年这些老师高考数学考多少分,现在考不过当年不是很正常的事情么?

作为高中数学老师,更多的是引导作用。把知识点讲解清楚和本身的做题能力可以在某种程度上不匹配。一个难题,老师对照答案,把这个题目的来龙去脉弄明白,并且有条理地表达出来,这就是老师的工作。至于手上功夫硬不硬这是另一个话题。

一直以来我都认为解题和讲课是衡量数学老师是否优秀的两大标准,缺一不可。有的老师解题一流,但是表达能力欠佳;有的讲得头头是道,但是一做题就抓瞎。如果每个数学老师都能把这两个做到位,那岂不是优秀的数学老师遍地走了?

而且越是重点高中,那些最好的学生的解题能力真的是太恐怖,老师是根本不可能考过最好的学生。不信你去看看帝都那些超级中学的老师,尽管各个都是国内顶尖高校毕业的,谁敢说和学生同场竞技就一定能考过学生的?你不就是个北大的么,人家重点班平均都能过北大线,你有什么可豪横的?

因此,要求老师能考过所有的学生确实太难为人了。当然,像榜单中那些排名靠后的学校,老师平均分才70几分的就有点太不像话了,这属于业务水平不过关的类型,就算你把课讲的天花乱坠,但是你对数学的理解在那儿摆着呢,能把学生教成啥样就可想而知了。

那老师考到什么程度算是说的过去了呢?个人觉得,对于省级重点中学的老师,跟班考试应该达到班级的平均分;而对于一般高中的老师,跟班考试应该在班上进前十名,这个要求并不是太过分。

当然,比起很多语文老师离开了答案就没法讲阅读题,数学其实还算是不错的了。。。所以各位家长也别单纯地拿这个分数说事,这样确实有失公允。

看看世界上那么多的名教练,自己当运动员的时候寂寂无名;而很多世界级的运动员当了教练却差点意思。所以数学老师思路清晰、基本功扎实、讲解有条理、解题能力过的去这就已经很不错啦~不要单单拿考试分数说事。

当然,太差是绝不允许的,该反思就得反思。

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