张学勇：深刻的思考，远胜过肤浅的抢答（跟着勇哥学《论语》014）
深刻的思考，远胜过肤浅的抢答
2020年10月5日
在《论语》中，孔子曾经夸奖他的学生颜回说：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。”
从孔子的话中，我们不难看出，颜回肯定是一个上课不怎么爱回答问题的学生，更不要说主动提问题了。但颜回是一个妥妥的学霸——这是有根据的，决不是信口开河。
有一次，孔子和贡闲谈，提到了颜回，孔子问子贡：“女与回也孰愈？”（你和颜回谁比较聪明啊！）子贡谦虚地回答：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”（我怎么敢和颜回比呢！颜回听到一件事，能推知十件事；我听到一件事，最多只能推知两件事。）
在孔子的学生中，子贡能言善辩，擅长经商，在外交领域也是响当当的人物，算得上数一数二的学霸了，但他却认为自己不敢“望回”，其中纵有谦虚的成分，却也不难说明颜回真的是非常聪明。孔子的回答更是验证了这一点儿——“弗如也，吾与女弗如也。”（你是比不上他，我和你都比不上他。）
每一个老师都以遇到让自己骄傲的学生为乐，孔子对颜回的偏爱溢于言表，丝毫不顾惜子贡的面子，当着他的面猛夸一顿。还好，最后补了一句，把自己也拉了进去，让子贡不至于太过尴尬。
颜回当然有许多值得我们学习的地方，比如“勤勉”、“不迁怒”“不贰过”、“安贫乐道”……仅“不违”这一项，就让孔子大为赞赏。当然，孔子也清醒地认识到，“回也非助我者也，于吾言无所不说。”（颜回不是对我有所帮助的人，他对我说的话没有不喜欢的。）
那颜回为什么“不违”呢？我想大约有两个原因：一是他觉得上课乱提问会打乱老师的思路，是一种不礼貌的行为；二是觉得自己不懂并不一定是老师讲的不对，而是自己还没有悟透，需要再琢磨一下。
不反对，并不代表赞成；不提问，并不代表没疑惑。学习应当于牛吃草一样，先吃到肚子里，再静下来再细细反刍，细嚼慢咽才能品出其中的滋味。就像颜回一样，“退而省其私”，静下心来“慎思之”，才能“足以发”。
孔子评价人，很少从某一个方面就下定论，而是仔细观察全面评价。对于课堂上表现不积极活跃的颜回，他给出了“回也不愚”的评价，还借此提醒同学们要像颜回学习，课上要认真聆听，才能记得准，记得牢；课后也要及时复习，才能“温故而知新”。
我想到了我们的课堂。我们总是追求表面上的热闹，很少愿意留足时间让学生静静地思考。特别是公开课上，执教老师为了追求环节的完整性、追求所谓有“亮点”，殚精竭虑、挖空心思地调动学生的积极性，惟恐哪里设计不周全，冷了场，丢了分。许多评委在打分时，也比较注重课堂的“气氛”是否活跃。
其实，这又何必呢？
“在教室里的交流中，倾听远比发言更加重要。”（佐藤学《静悄悄的革命》）有的学生回答问题非常积极，老师这里刚提出问题，他的小手就高高地举了起来，抢着回答。真要喊他起来吧，简单的问题还好，稍微深一点儿的问题，往往回答不到点子上去，理解的比较肤浅，抓不到重点。相反，有一些孩子上课时，并不怎么积极主动地回答问题，甚至一两个星期也举不一回手，但从他们的透亮的眼神可以看出，他们在思考，他们在认真地思考。每每指名让他们起来回答问题，回答的也是有条有理，有根有据。从平时测试的成绩我们也不难发现，许多平时爱回答问题抢先发言的同学并不特别优异，反而是那些不怎么爱举手却又能认真思考的学生一直比较优秀，而且比较稳定。
这在我教过的班级里有很多的例证，相信在其他老师的班级也能找到许多的案例。有人说：真正的学霸都是默默无闻的学习者。仔细想想，也是有一定的道理的。
然而，“大多数教师却仍然以学生的‘发言’为中心了解他们的想法，而并不认真仔细地对待学生的‘倾听’”（佐藤学《静悄悄的革命》），也没有认真仔细地对待学生的“思考”。
深刻的思考远胜过肤浅的抢答。“如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听能力。这看起来好像离得远些，其实却是一条捷径。在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会变得丰富起来。”（佐藤学《静悄悄的革命》）
热闹的、积极的课堂可能很热闹，但倾听、思考的学习才会更有效。我们真正需要的是哪一种呢？
相关链接：
2、勇哥与《论语》
5、跟着勇哥学《论语》001——学习应该是一件快乐的事，不快乐还不如不学
9、跟着勇哥学《论语》005——“烹小鲜”也不是一件容易的事
10、跟着勇哥学《论语》006——“礼之用”，到底是何为“贵”？
12、跟着勇哥学《论语》008——“慎”什么“终”，“追”哪个“远”
13、跟着勇哥学《论语》009——懂我的人，不用解释；不懂我的人，解释了也没用
15、跟着勇哥学《论语》011——为政以德，做“下属”的榜样
16、跟着勇哥学《论语》012——不要做口的巨人，行动的矮子
17、张学勇：“君子”应该是个什么“东西”？（跟着勇哥学《论语》013）
张学勇，男，山东泗水人，一级教师。北京睿师育人教育科技研究院特聘专家、深圳道弘教育集团特聘讲师,泗水县首届儒学讲堂名师、泗水县小学语文骨干教师、泗水县小学语文教学能手、泗水县小学品德与社会教学能手，第二届“爱心杯”全国优秀班主任获得者。在各类杂志报刊发表文章近百篇，著有《守望教育——大山深处的“香格里拉”》一书。《中国教师报》《校长》《中华校园》等杂志报刊曾对其进行了专题报道，《课堂内外·中国好老师》杂志封面人物。在山东、湖北、甘肃、安徽、广东、浙江、四川、贵州、江苏、云南、河南等地与交流分享100余场次。