各种分级阅读体系，把人绕得七荤八素滴！

大家好，新的一周开始了，上周的工作汇报请见：链接

我这周准备继续聊学习，陆续把之前要填的坑填上。 先啃个难骨头，说说孩子英语启蒙中，绕不开的阅读这一条。

各种分级阅读体系，

把人绕得七荤八素滴！

在英语学习中，阅读的重要性，怎么强调都不为过。

可是怎么样才能提升阅读能力呢？

不同年龄，读什么？怎么读？

要回答这个问题，就涉及到分级阅读体系了。

英语读物的江湖上，用得比较多的是这几种分级阅读体系：

LRX：Lexile 蓝思分级阅读体系

GRL：Guided reading level A-Z分级法

AR：Accelerated Reader AR分级阅读体系

DRA：Developmental Reading Assessment 阅读发展评价体系

看到这几个缩写，不知道你有没有被绕晕？

反正要想说清楚确实不容易。

01

分级是个什么概念呢？

有点像我们周末想看个片儿，时间有限，茫茫片海，看啥好呢？怎么选呢？我们会打开豆瓣，然后看一看各个电影的评分，看看排行榜，按照自己喜欢的类别去选。

给娃挑书，其实也是一样的，选择喜欢的主题，选择适合的难度。

什么书好就读什么呗，为什么难度也要选呢？

那是因为，太简单的，会觉得没意思；

太难呢？看不懂，懵了......

所以难度正巧是最好的。

选书跟选鞋类似，太大了不行，不跟脚，太小了不行，不舒服。

而孩子的阅读水平跟脚的码数类似，是不断提升的。

可能这款鞋，现在是合脚的，过了几个月，脚长大了，又得买新鞋。

分级阅读体系，其实就是用来解决“在茫茫的书海里面，看哪些书”这个问题的，它给选书提供了一定的参考。

02

分级阅读体系如何工作？

可以理解为，我们看电影，会看豆瓣的电影评分，要挑个馆子搓一顿，会先查查大众点评网，或者美团上饭店的评分。

不同的机构，有自己的评分逻辑，评级的范围也不一样。

只有几个人点评出来的电影分准不准？肯定不准对吧。

如果分级所依据的数据库小，那么可想而知结果也不准的，不同公司的差别，就在于数据库和评级的维度等方面。

所以，有些机构的评级，大家比较认，也有些机构的评级影响力稍弱一些。

拿比较权威的蓝思分级阅读体系（Lexile Framework）来说，它是美国MetaMetircs公司研发的。它就是根据句子的长度、词频、词的难度等来评级的。

蓝斯分级体系的难度区间是 0L-2000L，数字越大，书的难度越大。

这个体系，不单是测书，还测人的水平，然后两个指数对应，就于茫茫书海中，拿到了爱的号码牌，看对眼了。

书的情况在https://fab.lexile.com 上能查到。

比如像这样，输入书名，然后就可以查看详情，《好饿好饿的毛毛虫》查出来蓝斯指数就是AD 460L：

AD是指 Adult Directed ，指绘本类的读物，需要家长带着娃读，这里做个示意，不展开了。

再比如，毕业季特别火的《Oh，the Places You'll Go! 》查出来就是AD600L，比毛毛虫难。

我家刚好有这本书，拍了一些内页，大家可以感受下：

书的指数知道了，人的水平怎么测呢？

是在网站上通过做测评，给你好多题，让你做，最后出报告，来估算级别。

当你知道孩子的蓝斯指数时，选书的范围也就出来了，如果是940L，那么选书范围是：-100L～ 50L区间，也就是 840L～990L

对孩子来说，在这个范围内阅读是比较舒适的Sweet Spot，预计的阅读理解率是75% 左右，这是不是有点像最近发展区的概念？

不过值得注意的是，蓝斯分级体系，对于阅读水平比较低的情况，相对来说比较粗。

简单来说，拿个米尺测几毫米的东西，确实发挥空间有限。杀鸡还不用牛刀，一共也不认识多少字，通过能不能读，也知道个大概。不过他们也在对低龄段做一些细分。

这个图，是我在油管上看到的，大概估算了不同年级孩子的蓝斯水平，以及一年中从年头到年尾，大概能有的提升。

PS：一般来说，这种测试都是收费的。

03

各种指数详细讲讲？

蓝斯的报告只有个数值，相对来说AR（Accelerated Reader）关于阅读者水平的报告就详细一些。

AR是Renaissance公司开发的，按照年级和月份来表示级别的，十进制，精确到小数点。

比如，GE3.7 代表 和美国3年级7个月的小学生平均阅读水平相当；

IRL3.5 代表 学术类材料可以阅读的同龄水平；

EST ORF 代表大致的准确阅读速度在多少词每分钟；

ZPD 区间 代表推荐的阅读读物的难度区间；

后面的分项成绩，大概就是告诉你阅读的分项技巧的水平，可以略作参考。

下面这个图，是朋友家现在读公立小学三年级娃的报告，大家可以参考，暂时娃还没上小学的话，就可以跳过。

在AR的网站上，同样能够查到书的详细情况，比如《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》的ATOS book level 是1.5 意味着，相当于1年级第5个月的同等阅读水平。

大家也可以和前面蓝斯的比对一下，同样的书，在蓝斯上查出来是AD200L。

04

分级阅读体系如何转换？

各个不同名称的分级体系，工作原理大同小异，基本包括：

测试你的水平，告诉书的难度，两者对应，而知你对应水平有哪些书适合读。（也有些只提供书的难度指数，不负责测阅读者水平。）

精力有限的情况下，不用每个体系都话特别多时间去搞，体系之间毛估估也能知道个大概。比如，著名的Raz网站上，就有各个体系之间的转换。

https://www.readinga-z.com/about-readinga-z/

RAZ从AA，A-Z, Z1，Z2一共29个级别，内容难度设置按照美国小朋友的水平大致分为GK（kindergarten）幼儿园，G1到G5小学一年级到五年级，以及G5 五年级以上。

也就是说从AA到Z刷完的话，基本就是美国小学生毕业的水平，别小看美国小学生毕业的水平，作为母语，美国的母语教学对阅读，其实是抓的很紧的。

美国小学生毕业一万多的词汇量也是有的，要知道我们中国大学本科毕业CET4，CET6的词汇量要求也就4200和5300，大家感受一下难度~~

RAZ网站使用起来不算太复杂，价格不贵，某宝上有账号和加速器卖，非常推荐。

不过全英文的界面，也拦住了不少人。所以国内有不少公司，就做起了这样的事情，引进绘本版权，进行难度分级，然后在APP里提供阅读。

对于国内的家长来说，这是比较现实的选择，一般来说这些阅读软件的价格不超过5百，有高有低，相比于直播课之类的，不算特别昂贵。免得有打广告的嫌疑，这里也同样不展开了哈。

有些词只在特定主题类出现得比较多，对于我们阅读来说，尽量广泛阅读不同主题也同样重要。

也这是为什么很多分级读物，会有虚构类和非虚构 （fiction & non-fiction） 两部分的原因，阅读的主题不局限在故事类，还可以涵盖，艺术、科学、历史、生物、化学等等，就像吃饭别偏食挑食一个意思。

05

写在最后

写到这里，不知道是不是把这事给说得清楚一点了？

你可能还会问，分级阅读体系和牛津树之类的分级书，是个啥关系？

其实牛津阅读树有自己的难度等级划分，这些书也能够在像蓝斯这样的分级阅读体系中，查到对应的指数，我们以前也查过。

不过整体来说，分级体系主要用来衡量没有标尺的那些，比如原版绘本。而分级读物，本身就已经有明确难度划分的，这样去对没有太大必要，也不太准。

今天这些内容，主要是在孩子开始自主阅读之后逐渐接触到的，年龄小的朋友别着急，还没到用的时候，不了解是很正常的，有个大致印象就好。

上次看到一个图，虽然数据不可考证了，但是还是比较定性的反应了阅读对于孩子的影响。如果说班级前10%的孩子平均阅读时间是40分钟，而对应的后10%的孩子，只有2分钟。

为人父母真是不容易啊，什么都要操心，什么都要学，感觉....咳不说了。

就这样结尾吧，更多干货还在路上，等我慢慢写啊。

【参考链接】

本文不少截图，是从官网以及介绍类视频里截取的：

https://www.readinga-z.com/about-readinga-z/

https://fab.lexile.com

https://www.scholastic.com/teachers/bookwizard/

https://www.youtube.com/watch?v=AcrUb8pI10c

https://www.youtube.com/watch?v=IUznnqghDAE

https://www.renaissance.com/products/accelerated-reader/