11月24日讲座实录——刘文秀：思路要清晰
文/刘文秀
语音/刘文秀
清代戏曲家李渔认为写文章好比建造房屋，“何处建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”，都必须先筹划好。
再如假期，同学们的家长要领着我们到一个地方开着车去自驾游，我们要自驾游就得有一个目的地，，而要到达这个目的地，我们提前就需拟定一条清晰的路线到达目的地。
其实，我们写文章也是这样，要到达我们的写作目的地，也要有一个清晰的写作思路。这一讲，我们就来学习写作《思路要清晰》。
一、什么是思路清晰。
先看几篇期中考试作文，有高分有低分。
叶圣陶先生也说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想情感。
所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说什么，后说了什么，主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。
二、在写作中思路要清晰的方法。
第一步、我们先要审题，明确题目要求我们写什么。
1）审题，明确要写作的文体：
一般说来，初中阶段，大致要求考生写如下三类作文：写人类、记事类、状物抒情类。这三类作文有着很明显的识别方法：如《我的爸爸》《 二三事》等即为写人类；《一件难忘的事》、《点点滴滴都是爱》等即为记事类；《我爱夏天的雨》等即为状物抒情类等。
2）明确不同文体文章的写作重点：
在上面基础上，我们要明确不同文体文章的的写作重点：写人文章，其写作中心为文章要力图表现人物的性格、品质、精神等，以号召和激励人们向这个人学习或表达作者对某人的某种情感等，如《再塑生命的人》；记事文章，其写作中心为要通过事件的叙述，表现事件的思想意义（揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义如启迪、教育意义等），如《走一步，再走一步》。状物抒情来文章，其写作中心为要通过对事物特征的描述，抒发作者的某种情感或说明（告诉）……道理。
另外，为把握要写作文章的写作重点，要注意以下两点：
1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住“题眼”，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。如《让我心存感激的人》，“题眼”也就是“写作重点”为是写人的文章，另一个就是这个人必须是“让我心存感激”而不是“让别人心存感激”。
2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，往往有着明确而又丰富的语意指向。如《这里也有乐趣》题目，我们选下雪天，孩子们在操场上堆雪人行不行呢？不行。为什么，下雪天堆雪人对于所有孩子们来讲，都是乐趣，选它就没有扣住“这里也有乐趣”中的“也”，因此，我们在选材的时候要选别人看着没有乐趣的，而我看着却又乐趣的地方或处所或东西等来写。
第二步、在上面基础上我们要明确怎么写的问题。
通过上面审题步骤，我们知道了我们要写作文章的文体及立意的重点，那么，围绕着上面的立意重点，我们该怎么写文章呢？
1）在上面基础上初步确立出要写作文章的中心及材料。
具体方法如下所示：
若该写作重点为写人，那么，要选出与这个人相关的1-N（一般不超过3件）件事来反映该人物的某方面或某些方面的精神、品质或性格。
若该写作重点为叙事，则要选出一件到N件事，写出其对人们的启发。
若该写作重点为状物，则要选出一个事物某个阶段的特征或不同阶段反映出来的共同特征。
附：初步确定要写作文章的中心的方法：
通过叙述（描写）……，表现（表达）……思想感情（情感）或告诉人们……道理。
（上面全部摘自畅销书《八招图解教你轻松搞定中考作文》刘文秀）
2）根据中心，进行选材——即根据中心，果断取舍材料。
如下边资料，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？
A、他放学之后总是先写作业。
B、他上课时认真听讲，认真记笔记。
C、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E、他经常参加学校组织的公益活动。
F、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
根据上面中心，我们能够选出ABG选项作为材料。
3）对于选出的材料，根据立意重点，考虑出选出材料的详略。
详略的原则：选出的材料哪个好写，有可写的地方，又能够突出中心的，需要详写。
根据这一原则，我们确定对B选项他上课时认真听讲，认真记笔记进行详写。
第三步、在上面基础上，确定好写作顺序。
那么，怎样才能使文章思路清晰，层次分明呢？
①可按照事件发展的顺序安排顺序。
如《走一步，再走一步》就按照时间顺序六要素分明的写出了我爬悬崖冒险、遇险、脱险的全过程及从中获得的人生启示。而《再塑生命的人》则也是按照时间顺序，该文的写作思路即为“我与莎莉文小姐第一次会面；莎莉文老师送我布娃娃，并教我拼写第一个词布娃娃；我无法区分‘杯’和‘水’，对重新练习doll这个词不耐烦，并发脾气；莎莉文老师利用实物触觉感受的方法教我学会拼‘水’词；莎莉文老师教育我，使我认识到每一个事物都有名称。”再如《植树的牧羊人》作者也是按照时间顺序做到叙述思路清晰的，同学们可先看一下，进行归纳。《植树的牧羊人》先写了1913年我偶遇牧羊人；借宿时目睹其生活，深为敬慕；亲见牧羊人种树的情景；战后重访，见牧羊人仍在种树；最后一次相见，高原已大为改观。
另外，如果你的写作水品达到了一定的高度，还可采用插叙如《秋天的怀念》，还有倒叙等顺序。
②可按空间顺序安排层次。
即是按照事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
③按逻辑顺序安排层次。
逻辑顺序是按照事理关系来安排先后顺序的，这也昂安排符合人物认识事物的规律。逻辑顺序一般由浅入深、由难到易、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明或论述。如《纪念白求恩》依次赞扬了白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的就是逻辑顺序。
第四步、安排好结构。
文章的结构关系常见的有总分式、递进式、并列式等，其中在初中七年级阶段最常见的为总分式，总分结构关系又分为总分式、分总式、总分总式，例如《春》为总分总式，其中间的部分则为并列式；《济南的冬天》则为总分式结构。《植树的牧羊人》为总分总式。
第五步、在上面基础上安排好文章的开头、结尾、过渡及突出中心的地方。
开头方法简介：
例如《植树的牧羊人》开头为开门见山式，开头总写这是一个难得的好人，然后引出下文对于这个难得的好人植树的牧羊人艾力泽·布菲事件的写作，结尾又对牧羊人进行总结评价，这样写来，开头结尾相呼应，结尾点题，主题鲜明，文中则抓住“我”与牧羊人交往的全过程的描述，并通过对牧羊人的语言、动作等的详细写作突出了牧羊人无私、、勤奋、坚毅、奉献等精神。再如朱自清的《背影》开头也是开门见山式：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。当然开头还有很多方法，再如巧用修辞式，如一考生《幸福是什么》的开头：幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂；幸福是春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿；是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求。再如设置悬念法开头：刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来，偶尔还会有顽皮的小雪花落下来，就像跳舞一样。走在路上，我想，在外做生意的爸爸应该回家了吧？方法还有很多。详细可参见《八招图解教你轻松搞定中考作文》。
结尾方法简介：
结尾可采用首尾呼应，点明主旨式：如一考生《微笑的味道》：
开头：
甜吗？
苦吗？
酸吗？
微笑是什么味道？
是像被太阳晒过的味道吗？
是像妈妈给的栀子花的味道吗？
是像爸爸做的鲫鱼蛋汤的味道吗？
是和幸福一个味道吗？
那天……
结尾：
微笑什么味道？有米饭的味道，有酸奶的味道，还有鲫鱼蛋汤的味道。
微笑是这样小幸福的味道。
微笑甜吗？当然，像蜜一样甜。
酸吗？当然，像酸奶一样酸。
那微笑是什么味道？微笑是家的味道，是父母浓浓的爱的味道。
再如卒彰显志式、抒情号召式等
方法详细可参见《八招图解教你轻松搞定中考作文》。
过渡方法简介：
如《从百草园到三味书屋》中的第9段过渡安排得也非常好。同学们可读一下，来体味一下该段在承上启下的过渡的自然。
再如《幸福地图》
该文中在过渡上就采用了过渡词语，如
幸福地图
一天，我偶然得到一幅神迷的地图，上面烫着“幸福”两个字。我好奇地翻开它，顺着蜿蜒崎岖的路线，小心翼翼地踏上了寻找幸福宝藏的征途。[引出下文寻找幸福宝藏的征途的写作，因此也是过渡。]
第一站：家（过渡词语）
……
第二站：公交车（过渡词语）
……
第三站：学校（过渡词语）
……
再如《背影》开头等都是自然而然地运用好了过渡等。
过渡方法详细可参见《八招图解教你轻松搞定中考作文》。
突出中心的地方：
一般说来，写人的突出人物某品质的事件过程中要用上语言动作等描写来使之详写，写一件事的，看写作重点定在什么地方，一般说来，经过、结果详写，这样写来文章的中心就突出了（此点下一讲将详细讲述）。
第六步、在上面基础上，可按下面方法列出提纲。
列提纲的方法：在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的中心、整体框架，也要包括文章各个部分的内容要点。
其中下面是以顺叙的写作顺序来理清一件事情的来龙去脉的常见写作模式，可供大家列提纲时参考：
（一）文章的第一部分（常见为文章的1段或1、2段）：
可在开头直接交代事情发生的时间、地点(（第一段）及人物或事件的起因并在这之后的第二段交代事件发生地周围的环境（室外的花草树木、天气等；室内的摆设等），以渲染气氛。
例如：
浙江嘉兴中考作文题：
那时那眼神
一考生
那一天，我像往常一样乘公共汽车去上学。[这里就直接交代了事件发生的时间、地点、人物。]
来到车站时，我看到一位老奶奶[这里交代了人物。]坐在椅子上，急促地喘着气儿。我靠在站牌上，静静地等待着公共汽车的出现。可过了三分多钟车还是没来，我有些急了，今天本来就起得晚，这样下去，我可要迟到了呀！
……
（二） 文章的主体部分：基本上为文章的中间段落，常见为1个或2个以上段落。
此部分可按事情发生的时间先后顺序，写清主要人物在某时做了什么事（记一件事的，到此为止） ，在另一时又做了什么事。此处要将该人物遇到事情时或处理事情时的外貌、语言、动作、心理、神态（这里不一定都写，抓最主要的即可）等详写出来，必要时要用上适当的比喻、拟人、夸张等修辞来将其表现出来。另外，此处，也可将文中主要人物当时所处的环境（可抓室内或是室外或两者兼有中的一两样动植物摆设等）进行细描，以渲染气氛，烘托人物心情。例如莫怀戚的《散步》。
（三）、文章的结尾部分：基本上用一个段落，交代清楚事情的结果，并表明自己对这件事的看法或抒发自己的某种情感。例如：《走一步，再走一步》的结尾即是如此。
三、总的说来：写作中思路要清晰的方法大体可分为九步走：
四、写作实践：
（一）如果以《——二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
提示：
1、确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。
2、用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。
3、可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。
（二）以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
提示：
1、文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2、记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
3、立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。
（三）你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对——的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
提示：
1、鼓起勇气去访问一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的很好尝试。
2、访问时，留意被访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会他当时的内心活动。
3、不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对被访者的认识及采访的感想。
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