锦上添花不如雪中送炭

(1044)

锦上添花不如雪中送炭

下午第三节，是我到补弱班上的第二节课。上课铃声还没有响，我就提前来到教室，教室里没有我想象的乱成一锅粥，反而出奇的安静，同学们都笔直地坐在自己的座位上，让我事先设想应对各种状况的言语和措施都没有了用武之地，甚至让我有点不自然了。

我从后门进去，在一群所谓的学困生的注视下，走上讲台。随着班长“起立”的口令，同学们“唰”的站起，在“老师好”的祝福声里深深的一躬。这是一种只有在公开课上才能拥有的待遇，那一刻，我很激动，也很欣慰，并且在内心里开始喜欢上这群“坏”孩子。

我的第一次站在补弱班的讲台上，是前天下午的第三节。那一节，我就十分惊讶同学们懂事的状态。我告诉他们，我一直认为，调皮的孩子都是聪明的孩子，只不过你们的聪明没有用对地方。你们一个个就是喜欢惹是生非的孙悟空，如果不加以约束，放任自流，都将是一个泼猴，最终的命运很可能就是被压在五指山下。如果给你们个紧箍咒，并加以引导，最终也必将会有个光明前程。今天成立这个班，就是老师们不想放弃你们，在这里，你们会受到严格的约束，对你们严格，说明了老师们对你们有所期待，期待你们进步，期待你们有所作为。

在平时我和我的同事们的闲谈中，大家都有一种共识：走在大街上，走在人群里，那些能够认出老师，能够记得老师好的，大多是那些曾经的差学生、坏孩子，尤其是那些自己曾经严格要求，甚至收拾过的。

这是为什么呢？

在我们的教学过程中，对那些学习成绩好、懂事守纪律的学生难免都会心存一丝偏爱。课堂课外，给他们的关注多，给他们的赞扬多，给他们的微笑也多。然而，相当一部分好学生，并不会记得你的恩情，他们认为，都是自己优秀，老师的表扬是自己应该得到的。每一次肯定，就像又考了个正常的高分，最多算一种“锦上添花”，没有什么好感激的。但是如果你批评他们一句，尽管是轻描淡写，相对于平常对差生的批评而言可能不值一提，他们也会狠狠地记着。于是，也就成就了走在大街上、人群里，那些视而不见的白眼狼。

对于那些差生而言，他们早已习惯了老师们的批评，同学们的冷淡。这时候，你的一个鼓励的眼神，一个蒙对一道题后的表扬，甚至是为了他们好的一个巴掌，他们也会深深的记得。因为这是久处严寒的雪中送炭，身出悬崖伸出的援手。当时，他们可能会碍于情面去顶撞你，但老师的好，他们也会深深地埋在心里。并一直努力寻找着表达的机会，哪怕只是大街上、人群里的一句：“老师，你好！”

这是再正常不过的人性，锦上添花永远不如雪中送炭。更何况，让你锦上添花的，大多会消失在霓虹闪烁的都市，被你雪中送炭的，仍然奔波在你熟悉的小城。

所以，我和我的同事们，一定会担当起为人师者的责任，一视同仁地善待我们的每一个学生，哪怕他们就是补弱班里那群最让你头疼的人。

大爱无需表白，时间总会见证。

我想我们都会的。