凝心聚力谋发展，砥砺奋进促提升
凝心聚力谋发展，砥砺奋进促提升
秋风送爽，秋意正浓。2020年11月3日，济源市示范区教育体育局中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训研修团队迎来了第三天培训，今天中午我们前往西安庆安初级中学实地考察。
李冰校长带领教师立足课堂教学改革，以“发展学生，成就教师”的教育理念，力争“让每一个孩子都灿烂”，办有温度的教育，大幅提升了教育教学质量，真正实现了生源的“低进高出”，让学校成为了一所老百姓称道的家门口的好学校。
走进任何一间教室，你都会惊讶地发现：这里的课桌、黑板不同寻常！讲台上没有讲桌，教室里除了一整面墙是窗户，另三面墙全是黑板，黑板的总长度足有18米；每3张课桌拼成一个大方桌，学生们一组6人围桌而坐，时而屏息凝视，倾听老师讲课；时而面面相对，展开热烈讨论；时而有学生在老师的同意下，走到一块黑板前写下自己的答案。一整堂课下来，学生们全都在动脑、动嘴、动手……
“课前自主生疑——课中互动解疑——课后拓展迁移”的课堂流程，以及自主学习、合作探究、展示点评、当堂检测等课堂基本环节，构成了庆安初级中学的思维型课堂。课前，学生在“导学案”的指引下，一起进行结构化预习，发现问题；课堂上，学生们举手发言积极踊跃，这边同学点评刚刚收声，那边就立刻有人提出质疑并纠正。整个过程中，老师起着“穿针引线”的作用，在关键的地方给予点拨、指导，并进行知识的延伸；课后，老师反思拓展，学生总结归纳。
教育改革的核心在于课程改革，而课程改革的核心在于课堂改革。为了打造优质高效的课堂，自2010年起，庆安初级中学深化课堂教学改革，创设了思维型课堂教学模式，向每一堂课要质量，极大地激发了生“教”和“学”的内驱力。更重要的是，这种教学模式锻造培育了学生的综合素养，一批批思维活跃、阳光开朗、大方自信的青春学子快乐地成长起来。
课改只是一种手段,一条路径,其目的在于激活需要成长、应当成长、也可以成长的人。思维型课堂实现着让人“成长”的希望。这里,让学生的灵气十足，让他们找到生活的自信;这里,让学生和老师才气尽显,实现自身的价值;这里,一所坚持了10年课改的学校，仍在书写着精彩的故事。
此次培训，是一次思想的碰撞，理念的交流。相信在此次培训活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们以后的教育教学工作积蓄前行的力量，在信息化时代的课堂教学变革中，我们携手同行！