魔鬼经济学笔记（7）-孩子的先天影响

阅读第1299天

看到第二本《魔鬼经济学》的时候，其实更能体会作者的心情。第一本的主题确实较为混乱，因为各个题目之间都能感觉到作者的随性。

前面讨论作弊，中间讨论犯罪，最后讨论家庭教育（父母的影响）。不过，也许还是有一个小共同点：基本上是寻找诸多现象背后的故事。

而这背后的故事，其实就是通过数据化的整理得出。而数据整理的过程，其实就要抛弃那些繁杂情感。

01

也许是我的认知误差吧。看国外那些书籍的时候，数据和各类实验较多，最后才得出了什么结果。或许是阅读量较少，目前国内的这类描述不多。

不过，哪怕是这样的描述，其实会存在两个较突出的问题：

1.那些所做的实验，其实是为了得到自己想要的那个结果，包括采访实验者的什么感觉之类的。反正，基本上会得到自己所想要的。

这种，其实是从结果去补充过程。

2.汇总了诸多数据，根据那些之间没有太强联系的数据，直接得到结果。这个结果，也许是自己之前没想到的，但是数据就是这么体现的。

这样得到结果，其实需要两个前提：

（1）搜集的数据能够相当准确，不说足够准确嘛，因为这很难界定。只要不是完全太有意识地搜集“某种数据”，那已经算是相当准确了；

（2）所得到的结果，是根据数据得到的，而非个人猜想。因为主观的认知和客观的事实之间，有时候确实存在一道鸿沟，让人难以接受。

这一点，其实最难做到。包括前面提到的由于堕胎法案与犯罪率降低的问题，就是让人难以接受。因为这看起来是一种“伦理犯罪”，或者说觉得堕胎是伤害生命。

反正，那些想要堕胎的未婚女孩，生下的孩子不需要他们照料；或者这些孩子长大，成为怎样的社会毒瘤，也和自己无关。

不，也许有关，那就是依旧可以站在道德的制高点，批评安全系统的玩忽职守！

02

两位作者在研究的时候，提到了一个点，就是父母的表现对孩子成长的促进并没有那么大；或者说，父母总是会把这个高估。

我看了下他们的报告，也根据自己的从业经历接触的形形色色家长、学生情况进行了思考。再次把这篇文章读了下，大致能够梳理其中的逻辑关系。

作者提到的父母表现和孩子的未来成长联系不大，其实并不是说完全没关系。他们谈到了父母的基因对孩子的影响，以及孩子在学校接触的老师、同学。

并且，这个过程中说到孩子所处的物质条件，对孩子们的成绩，成就会造成如何大的差异。不过如果联系起来，会发现父母对于孩子确实存在影响。

只是这种影响，要看通过怎样的一种方式进行输入。

如果父母并不是很懂什么家庭教育的方法和孩子沟通技巧，但是他们能够提供孩子一个很不错的条件：当地最好的私立学校，家中丰富的藏书以及孩子感兴趣的艺术学习。

那么这个孩子的之后会不会很差？也许会，但是这种概率不是很高，除非又出现什么突变的情况。

父母对于孩子的影响，其实不在于他们一定和孩子说了什么，在于所有的细节当中：包括为孩子创造的条件，以及日常的行为。

这些综合要素，或许才是对孩子的成长有不一定的影响，只是这种程度，还需要探究。

03

而且，我看书的时候，突然还想到了一点，作者研究的课题，是在美国；而且，数据主要是从20世纪中期就开始的。如果对比我自己所了解的家庭教育对孩子影响，应该有这些差异：

首先，有色人种之间的歧视。自从建国以来，国内实行的民族大融合政策应该是卓有成效的，也许存在一丁点瑕疵，但是没有太大关系。

而且，中国内部也并没有什么有色人种之间的区分，最多就是某些地域或许存在一些病态的优越感。不过，这类病态的城市肯定是不多的，毕竟中国人的善良是一贯秉承。

研究美国的孩子和家庭关系，黑人与白人之间就是截然不同。黑人的犯罪率的偏高，成绩（成就）的相对偏低，看起来是有色人种的先天差距，实际上却是遗留的历史问题。

到上个世纪的60年代，所谓的民主国家，还是极强的种族歧视（真的是极大讽刺），也就造成了不同人种，不同族裔获得社会资源不同。虽然后面有所改变，但是根据马太效应，差距已经呈现。

随着时间的延长，这种累积的结果会越来越大。虽然有色人种还是会进步，但是如果对比，那就是浓浓的伤害。很庆幸，我们除了所谓的农村和城市，还不至于如此可悲。

04

其次，就是教育意识的改变。相对而言，美国在教育意识方面，也许会高于当时的中国。不过随着时代的进步，或许有了诸多的改变。

但是有些改变可能很难，就是对于孩子的管理方式，对于教育的未来认知等，这些都是需要父母们去学习。只是这种学习，本来就不是普遍。

所以，中国到现在，并没有专门的家庭教育对于孩子表现的权威性研究报告，只是偶尔看到一些不知名的角落冒出来的软文。

或许是我们还在转变，或许是我们的数据库还不够强大，或许是我们研究的个体差异性实在太强。我觉得这样的研究还是具有一定的意义。

只是，这类调查的结果，定然也是会有轩然大波，这也许是到时候结果出来前最大的挣扎。无论是哪种结果，无论正确与否，因为都会有不对应。

而这样的结果，也会是刺伤某些人敏感的神经，感觉到一种针对。这或许就是研究什么社会学问题的大佬，最大的悲伤吧。

因为，无论自己如何理性，都很难回避一个问题：

我在研究社会，但实际上，我就在社会。

【结语】

父母的表现问题，其实不想谈太多因为前不久正好对这类问题进行了梳理，但是对于研究过程中的差异还是很感兴趣。

任何研究，其实最重要的不一定是结果，因为结果的参照性也是类似薛定谔的猫。美国再权威的教育调查报告，放到中国也是废纸一张。不是没用，而是诸多实际情况是不同的。

看到前段时间网络上某些自诩为“家长”的人喊话老师，就感觉到中国的教育，离现在这个时代应该还有一段话要走。

并不是因为这些喊话，因为这些“作秀”只是表演；关键是那一堆的认同，觉得确实如此。可能平时没有觉得，但是看到之后，就是莫名的认同。也不知道这是学校老师的悲哀，还是孩子的悲哀。

想必，这就像教书一样，没有哪种方法是绝对管用的。一种方法教一百个学生，还是需要调整的，当然，并不意味着一百种方法教一个学生就是好的。那不过是某些食肉者的梦话罢了。