薛永武:从人才个体生命的和谐看人才开发

人才教育的新视野

人才个体生命要保持和谐,这是自然的和谐美对人才开发的启示之二。人类与自然的积极互动关系构成了自然的和谐美,我们既可以从自然的和谐美来分析个体生命的和谐,又可以反过来从个体生命的和谐来理解自然的和谐美。

1

人类个体生命的和谐是自然和谐美的重要因素。人类作为自然界的一部分,个体生命的和谐与群体生命的和谐密不可分。作为个体生命的个人而言,一个人在成长过程中,自身的肉体生命与精神生命和社会生命应该达到和谐统一。

具体而言,从个体的肉体生命来看,一个人的肉体生命结构本身是一个复杂的生命系统,从大脑神经细胞到五脏六腑,从五官四肢到血肉躯体,都是个体生命不可或缺的组成部分。这些组成部分必须按照生命体存在和发展的需要,结合在一起,形成一个完整的生命体,才具有特定的生命力;从一个人的精神生命来看,精神生命具有非常丰富的内容,意识、无意识,理性、非理性,世界观、人生观、价值观、爱情观、金钱观、情感、欲望等心意诸力,都存在着是否和谐的问题;从人的社会生命来看,一个人的发展必然要受到社会对你的认知、理解和评价的影响,即一个人的言行应该得到社会的认同和赞美,才能够有利于促进人才的开发。即使从健康的角度来看,一个人的健康不仅来自肉体生命的健康,而且还来自精神生命的健康,要受到社会评价的影响,这就需要肉体生命与精神生命和社会生命的和谐统一,才能够塑造完善的生命结构。

近些年来,我国精神病患者急剧上升,人们的身心健康出现了严重问题。根据2013年7月31日《新民晚报》的报道,2011年央视新闻调查曾有统计称“精神病患者每年肇事超万起”,文章介绍:“目前,我国重性精神病患者约1600万人,抑郁症患者已达3000万人,17岁以下儿童、青少年中有情绪障碍和行为问题的约3000万人,精神疾病已成为我国严重的公共卫生和社会问题。”很显然,这些精神病患者的身心健康出了问题,不仅仅反映了这些患者的心理疾病,反映了这些患者的身心失去了和谐,而且最直接的结果就是阻碍了这些患者的生命健康和成才。

2

个体生命既然需要肉体生命与精神生命和社会生命的和谐统一,才能够塑造完善的生命结构,那么,对于人才的成长而言,一个人要更好地成才,就必须努力完善自己的肉体生命和精神生命,关注社会生命,以此促进肉体生命与精神生命和社会生命的和谐统一。在肉体生命方面,保持适度运动、科学饮食、预防疾病、劳逸结合;在精神生命方面,具有正确的世界观、人生观、价值观等,保持积极的心态,乐观旷达,具有积极进取的人生态度,时刻保持健康的心态,不断优化个人的知识结构和能力结构,培养自己的综合素质和创新能力;在社会生命方面,应该模范遵守社会公理和法则,而不能冒天下之大不韪,与人类为敌。

此外,从自然美的和谐来看,为了更好地促进人才开发,每个人还可以经常欣赏自然美。自然美丰富多彩、琳琅满目,是取之不尽、用之不竭的美的源泉,通过欣赏名山大川、蓝天白云、荒山野岭、小溪潺潺、鸟语花香、曲径通幽、林海雪原、江南水乡、山清水秀、朝阳晨曦、晚霞夕照等,获得各种不同的审美愉悦,这对于每个人的精神愉悦和心理健康是极其有益的,对于促进人才精神生命的和谐,放飞想象力,激活创新能力,也是非常必要的。

(0)

相关推荐

  • 十五年前写的一篇教学文章《祥林嫂死之三境》,发表在《中华世纪论坛》上

    祥林嫂死之三境 王国维在<人间词话>中指出"文学有三种境界:第一境是'昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路':第二境'衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴':第三境'众里寻他千百度,蓦 ...

  • 肉体生命的重量合适就好,精神生命的重量越重越好(博)

    肉体生命的重量合适就好,精神生命的重量越重越好(博)

  • 诗意何为

    诗意何为 1.诗赋予生命以意义 1.1诗意即人的精神需求.(需求而不说追求,追求是外树一个目标,需求是内在的需要.) 1.2人的需求分二面:物质的和精神的,或言肉体的和灵性的.物质.肉体的是谋生的需要 ...

  • 习惯死亡:历经22年反右的知识分子内心的一种“真实生命体验”

    看完了张贤亮的<习惯死亡>.作为知识分子,作者曾经因为"一首诗"被打为右派,历经22年,他的内心,肯定是极为痛苦的一种生命体验. 这本书的书名,就很难理解.死亡,不可逆 ...

  • 薛永武:从学习化的实践看人才开发的共时性

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 从学习化的实践看人才开发的共时性,就是指人才开发在一定的时空范围内,个人在自我开发的同时,还要受到社会和他人对自己开发的影响,与他人共处于一个相互 ...

  • 薛永武:从学习化的人生看人才开发的历时性

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 从学习化的人生看人才开发的历时性,是指人才开发的长期性和终生性.人才开发实践表明,十年树木,百年树人,这是人才开发的一条真理.某些自然资源的开发, ...

  • 薛永武:从思维的归因性看人才开发

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 思维的归因性是指对事物发展变化的原因进行探究,以寻找正确原因的思维方式.对于事物进行正确归因,这对于人才开发进行科学的阐释,是非常必要的. 归因理 ...

  • 薛永武:人才战略从自我成才做起

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 近些年来,人才强国.人才强省.人才强市.人才强企等业已成为许多领导讲话和媒体宣传的重要主题,人才资源是第一资源,人才战略是第一战略,似乎已成为共识 ...

  • 薛永武:人才创新动机中的自我与社会统一说

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 创新包括创新动机.创新能力.创新过程.创新产品四个要素.这四个要素构成了创新的整个过程.创新动机是人们创造新事物的欲求和展望.作为创新的第一个要素 ...

  • 薛永武:人才任用制度的创新

    人才任用制度是人才开发的"钥匙",掌握着人才开发的"咽喉".因此,在新的形势下,如何探讨和创新人才任用制度,这既是一个政治话题,又是一个人才开发的重要命题. 一 ...

  • 薛永武:人才流动的动机

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 在探讨人才流动的原因时,我们还要认真研究人才流动的动机.如果说,个人对生命的拓展是人才流动的主观原因,这是从哲学的角度对人才流动的主观原因进行的审 ...

  • 薛永武:人才美学的学科性质

    启人才教育的新视野 近几年来,以大众文化的繁荣为契机,美学正在日益渗透到社会生活的各个领域,这意味着神圣的美学正在走向平民化和生活化:同时,随着学术界对审美文化研究的理性化和科学化,审美文化的研究应该 ...

  • 薛永武:人才美学的萌芽与发展

    启人才教育的新视野 人才美学的产生一方面要受到人才学和美学的影响,另一方面还要直接受到美育学的影响.从人才美学的产生及其发展轨迹来看,人才学和美学是促进人才美学产生的两大学科,而人才美学也是人才学与美 ...