作文指导：写自己熟悉的一位老师
写自己熟悉的一位老师
文/三点水
【文题引路】
小学六年，你也遇到过许多老师，他们或慈爱，或严厉，或风趣，他们的音容笑貌也各有特点。这些都有可能给你留下深刻的印象！这次习作，就请你写写自己印象最深的一位老师吧。
【百灵鸟支招】
一、认真审题，明确习作的具体要求。
习作前，一定要认真审题，看清楚题目上的每一个字，并确定题目的范围和重点。题目中“老师”是中心词，交代了习作的表现对象；“我”表明习作要运用第一人称的方式进行叙述，表达自己的真情实感；“熟悉”含义为“知道得清楚”，它规定了习作所写的必须是自己知晓、了解的内容。
二、精心选材，凸现人物的个性特征。
打开记忆的闸门，细细思考：自己最了解哪位老师呢？他或她具体长什么样子，又有着怎样的个性特点呢？在他或她身上发生过哪些事件呢？我们要认真思考，广泛搜集写作素材，精心选材，并通过真实事例的具体展现来表现人物的思想、品质方面的个性特点。
三、列写提纲，合理布局习作的结构。
写作前，还要编写一个简要的习作提纲，对习作的结构进行精心构思、合理设计。怎样开头，怎样结尾，哪一段详，哪一段略，分别运用什么样的表达方式，甚至每一段大约多少字都要考虑清楚，做到“心中有数”。
【习作训练吧】
我喜爱的舒老师
河北省泊头市交河西关小学 张君婷
从小学一年级到六年级，我们班就换了好几个语文老师，但是与我们相处时间最长，我最熟悉、最喜爱的就是现在的舒老师了。
她中等身材，梳着一条高高的马尾辫，别看她单眼皮小眼睛，但看上去特别漂亮！粗看她没什么特别之处，仔细一瞧，嘿，舒老师可是有一双炯炯有神而且会说话的小眼睛呢，课堂上，只要哪位同学开小差或讲小话，她两眼一瞪，好像在说：“上课时间可是不能交头接耳的哟。”全班就立刻安静下来，而且坐得端端正正的听讲。
舒老师十分关心学生，经常提醒我们：平时一定注意用眼卫生、放学后要先回家跟家长报到、完成作业后再玩耍、不要总是守着电脑玩游戏……这些虽然听起来觉得有点唠叨，但是我们感觉还是很愿意听这样的“唠叨”。
舒老师不仅关心我们生活，在教学上还有一些“怪招”，经常让我们惊喜连连而又受益匪浅。一次，上课铃响了，舒老师还没来上课。突然，推门进来一位男老师，他见我们舒老师不在，就问道：“舒老师呢？”我们摇摇头，齐声回答:”还没来。”他接着说：“舒老师回来后请她下午三点二十到二楼主任室找王校长，顺便带上听课记录以及语文组的教研记录。”说完就走了。谁知，男老师刚走，舒老师就来了。然后，舒老师就让一位同学完整地汇报这件事，并找了几个其他的同学帮忙补充。最后，舒老师还要求我们把这件事情的经过写一写。哦，大家终于知道了舒老师的葫芦里卖的是什么药了，原来舒老师是故意迟到，为的是给我们创造情景，帮助我们习作啊！结果，那节课我们不仅学会了怎样转述别人的话，而且还知道了如何有条理地进行习作，真是一箭双雕！
美丽漂亮的舒老师不但传授给我们知识、处处为我们着想，还教导我们如何做人。她经常教育我们：先学做人，再学做事……这样的好老师，我们怎能不喜爱呢？
点评：习作依次写了舒老师的外貌长相、爱“唠叨”及别具匠心的课堂教学几个方面内容，有力地表现了舒老师严格、慈爱而又富有教育智慧的个性特征，给人留下深刻的印象。（点评：三点水）
可爱的燕子老师
甘肃省会宁县如东友好小学604班 魏朝娅
今年开学初，一个娃娃脸的年轻女老师走进我们的教室。班主任张老师介绍，她来自如东，也姓张，是来我校支教的。接着，这位如东的张老师爽快地介绍了自己，最后说：“为了区分两个张老师，你们叫我‘燕子老师‘吧！”于是，“燕子老师”就在我们班叫开了。
燕子老师经常给我们讲故事，读美文，带我们去操场玩，我们可喜欢了。燕子老师的课可精彩了，连最调皮的同学听得都入了迷。她温柔和蔼的微笑，暗暗鼓励着我；她圆润亲切的声音，常常让我陶醉；她身上总透露着活力，让我们情不自禁地被她吸引。最近一个月，我觉得自己更喜欢语文了。
燕子老师不仅课上得好，还非常懂得体贴学生呢。有一次，学习有困难的小旋回答一道题时，总是支支吾吾，吐字也很模糊，引来了同学们的嘲笑。燕子老师等我们安静下来，便严肃地说：“小旋已经努力了，我们不应该嘲笑他，而应该去帮助他、鼓励他。”一段简洁而真诚的话，像一缕阳光，让小旋感到了春天般的温暖，也让我们懂得了什么是“尊重”。还有一次，吐字不清的小鹏大声朗读课文时，同学们忍俊不禁，哈哈大笑起来。小鹏难堪极了，他的脸红得像苹果一样。燕子老师亲切地说：“在别人说话时，我们应该认真的倾听，不打断别人的话，是对别人的一种尊重。”听了老师的话，我明白了：倾听不仅是一种尊重，它也反映我们自身的素质。老师的话，多么像春水汨汨地流进我的心田。
这就是我们可爱的燕子老师。有她在，我们感觉很幸福！难怪别的班同学总羡慕着我们呢！
点评：习作除了通过对燕子老师的语言、神态的刻画来直接表现她体贴同学、富有爱心的“可爱”性格以外，还通过“我”的大量的内心感受间接地映衬燕子老师的美好品质，从而很好地凸显了习作的中心，增强了习作的感染力。（点评：三点水）