【学员故事】彩虹

看着这个5岁的小男孩随着我伸出手却躲去了妈妈的身后，我知道这个孩子的心理问题是很严重的，这么内向的性格，如果不好好配合的话，矫正是很有难度的。

经过检查，小男孩是多音素功能性构音障碍，比较严重，加上性格内向，基本不怎么说话，他爱画画，但画的东西我看不懂。

他甚至有些抗拒说话，似乎在害怕什么，配合度很低，进步非常缓慢。

后来我想了一个办法，每天也画一副画，画完了趁他不注意的时候，把画纸偷偷塞进小男孩的画本里。

之后小男孩每次打开画本都会疑惑地看上半天。

终于在几天后，小男孩把画本拿到我的面前：“老师，这是什么？”

虽然小男孩子的声音很不清晰，但至少能完整地表达意思了，而且流畅了很多。

听到男孩问话，我若无其事地说：“这是彩虹，好看吗？”

小男孩点了点头，似乎想说什么，却又停住了。

我问：“要不要老师教你画？”

小男孩睁着眼睛看着我，没有回答，可眼神中已经有了答案。

从那以后，时间过得很快，小男孩毕业了。

流利的毕业演讲，阳光的笑容，都已渐渐离去。

第二天我突然看到包里多了一本画册，打开来，只见上面画了一整本的彩虹。

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