作文这样来写，每一步都可以为自己加分。
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黄保余老师
一篇优秀的考场作文，应该是从带给阅卷老师第一印象，到整体安排，再到细节表现，都有可圈可点之处才好。文采，主要指的是一篇文章在语言方面表现出来的令人赏心悦目的语句字词，在很多时候，它会是一位作家的特定的语言风格，是语言表达能力达到一定程度后的自然风格的体现。
一、巧用描绘性的语言
普通的描写，能够突出人或事物的特点，让语言变得生动形象，如果要让通过描写让文章变得更有文采，则需要的是“描绘”。
午后的太阳懒懒地挂在天上，散发的光与热让人舒服得昏昏欲睡。淡黄的阳光柔和地抚着玉兰树还未开花的枝桠，那些淡绿色鸽子蛋大小的花苞沐浴在早春温和的阳光下，甚至有几个还调皮地钻出一点白色的花瓣尖，为满园光溜溜的枯枝黄草添了一抹春意。
这段描写中，作者通过对事物外形、色彩的描绘，使得环境描写十分有感染力，能够更好地表现出作者的文字功底。
《重拾》一文中有几段写道：
灯亮了，姥姥缓缓地从被窝中挪出身子，她的手摩挲着我发烫的小手，又俯下身来摸我的脑门。我分不清是泪还是汗，只感到水珠从我的脸边划过。我从被窝里掏出手，向姥姥伸去。姥姥连忙抓住我的手，责备道：“又该着凉了！”姥姥将我扶起身，她哆哆嗦嗦地拿起水杯到我跟前。我捧着水杯，小心翼翼地喝了一口，又连忙推开。姥姥低下头，向水杯里吹了吹，又一次端到我面前。“不烫不烫，慢慢来…”我接过水杯，水杯的温度慢慢渗过我的皮肤，向我的身体内延伸。姥姥用手托着杯底，慢慢地向上抬。我闭上眼睛，感受着那股暖流温润着我干涸的嘴唇……
我缩进被窝里，竭力睁开眼睛。昏暗的灯光下，姥姥慢慢地挪进了被窝里。她用手拍着我的后背，紧紧靠着我。我又一次伸去手，抱着姥姥说：“姥姥冷吗？” 姥姥从嘴角挤出了一抹微笑，对我说：“不冷，不冷，快睡吧……” 姥姥沙哑的声音不断地在我脑海中回荡。“姥姥喝口水吧！”“你睡了姥姥就去喝…”
她抚摸着我的头发，轻吟着小曲儿。灯影落在姥姥的脸颊上，我隐隐约约看到了几道皱纹。灯光下的世界愈来愈模糊，姥姥的手依旧轻拍着……
作者在全文的重点部分，用大量描绘性的语言，将人物的语言、动作、神态描写搭配在了一起，使得整篇文章的表现力得到更好的展现，能够更好地体现出作者在语言文字方面的驾驭功底。
很多学生在对人物的行为描写，描写手法还很单一，而且叙述偏多，就像下面这篇文章：
原来是一个没有盖盖子的大方水泵，泵的管子漏着水，已经有些深了。我们几个跳上跳下玩起水来。也不知谁拿了一个玻璃瓶子，后来也不知道怎么碎的。只听见“撕拉”一声瓶子碎到了井里。好奇的我拿起碎片本打算仔细端详一番，不料却割破了手。
发现了事情的严重性后，他们先是看愣了，然后陆陆续续地都跑开了。妈妈下来看到我割到了手，并且肉都破了。看到手，我忽然头脑发晕，失去了知觉。
“你可算醒了！快！他醒了！”妈妈对奶奶叫道。输完了几周的液，我听说要不是那个孩子帮忙，可能会留下永久的伤害。那时我非常感激他。
在描写人或事物时，如果能在描写的同时，恰当地运用修辞手法，会收到事半功倍的效果。
例：
松树上的生命
我家门前有一棵油松，它四肢畸形，是棵典型的歪脖树。
一天下午，热辣辣的太阳毒晒着大地，我像往常一样在门前跳绳，无意间我发现一团白色的肉球在树枝上蠕动，仔细看了看，仅仅是一只几天大的毛毛虫，太常见了，便没再理睬。
两个小时过去了，我累得直不起腰来，便找了个阴凉的地方坐了下来。那棵老松树又一次出现在我的面前，可我却感觉它和之前有点不一样，仔细端详了一番，才发现在最低的那根树枝上悬挂着一个金黄色并略微有点沥青颜色的松脂，“不可能啊，按常理来说，这种松树不应该出松脂啊！”那松脂像一颗没长大的葫芦，小拇指盖大小。这时，太阳绕过大楼，把目光集中在这滴松脂上，西下的阳光把松脂的影子拉斜，显得更加晶莹剔透，要知道，这种没有充足养分的松树很难分泌出松脂，看来，松树是费了好大的力气才把它挤出来的呀！
忽然那团肉球又出现了，把我的思绪打乱了，而我却因为观察松脂太仔细，忽略了离松脂只有一步之遥的它，只见它用十几对小足，向前挪动着步子，用触角碰了碰松脂，又害怕的向后退了几步，然后抬起头，左右环视了一下，又向后退了几步，像发怒了的公牛一样，扬起上身，随后，一迅雷不及掩耳之势全力冲向松脂，只听“咕咚”一声，那松脂里又多了个垂死挣扎的毛毛虫，看似像毒针的毫毛想竖也竖不起来，腹部仰对着天空，几对小足像被松脂中无形的铁链栓住了似的，尽管他拼命的旋转自己的身体，希望能挣脱束缚，逃出这个不毛之地，可一切终究是徒劳，松脂高密度的凝固体还是把它绞死，一动不动。
我实在是为它叹息，好好的，为什么偏要往松脂里钻呢，是像现代的许多人一样想不开，还是出于对松脂内部组织的好奇呢？我也不知道它后不后悔，反正我要是它，我才不这么做呢……
“砰”一声，把我吓了一跳，定睛一看，松脂已掉到了地上，像一块沙块摔到地上，变成了一盘散沙，好像那片散油脂中有活物，我盯着那个地方，一步一步，一点一点向前走动，乍一看，没什么动静，可离近之后，只能看见几对小足在空中不能的前后摆动着，我便找来一根小木棒，小心翼翼的将它拨弄过来，可结果却恰恰相反，那根小棒上恰巧有一根小刺，没有引起我的注意，正中它的头部，只见它趴在那儿一动不动……
嗨！这么难以捉摸的小生命本来是可以活的，可我这双不争气的手却断送了它的生命，内疚顿时充满了我的内心！
（5）事件的经过”一般是主要事件的具体化，就是“发生了什么事”，“事件是怎样一步步发生发展的”，我们在写作文的时候，就要通过具体的描写，描绘出在事件经过中遇到的困难及解决的方法，就要具体写出在事件经过中，人物有什么不同的反映，人物做了什么、怎么做的，把这些具体的内容描绘出来。
这一点在《我是这样长大的》一文中体现得很好：
一声哨响，两队的前锋开始抢球。湿湿的草地上散发着泥土和青草的气息，泥是又软又湿，草是又绿又密。踏着青草踢球感觉还是很不错的。忽的一下，”啊！不好！”我大叫道，敌对前锋“虎子”把球朝我这个门里踢来。果不其然，那球早已被他们左铲一脚，右铲一脚，变成个大花球，还沾着几株小草。我队的几个后卫打算铲他的球，只见虎子左传传，右传传，把后卫都避开了，直奔球门。我还在找场上的球，他早已从左侧窜了过来，抬腿、踢射，“哗”的一下踢过来。
二、适当运用修辞手法
修辞手法的恰当使用，是最易让文章语言变得更有文采的有效办法，特别是比喻、拟人、排比等修辞手法的使用。
很多学生在写文章的时候，也会运用到修辞手法，使文章生动形象，例如《懂》中的一个描写浴缸中金鱼的语段：
鱼缸里曾经十分热闹，几条“孔雀”在鱼缸中翻飞，五彩缤纷，他们常常快活地扭动着斑斓的尾，亲昵地亲吻着鱼缸。在这群鱼中，蓝尾是一颗璀璨的明星。她的尾异常美丽，柔顺的如同丝带，那宝石蓝的尾上，星星点缀着金丝。
三、语言新颖
文章的语言如何变得更新颖，或许有一千种办法，但学起来太复杂，我们反着学，如果你能防止语言不新颖，那么，你的语言自然便会是新颖的。
套话就是你只要说出第一句，便可以顺着念出后面一长段的话；空话，是指空洞无物的一些抒情性或议论性的语言。
有些句式结构，是很多人经常见到的，再出现在作文中，会让老师觉得考生是在套作或仿写，进而会整体上低估你的实际写作水平，不管你前面写得多有文采，都会被误认为是仿写而来文字。
古人用来表现自己的文采时，多以诗句或对联的形式加以展现，在现在的考场作文中，适当地引用表意凝练的诗句，也是作者文采展现的一部分，除此之外，多用一些鲜活的、富有生命力的语言，也能显现出作者对语言灵活运用的能力。
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