好课的境界追求

教师应该追求怎样的理想的课堂境界？

对此一问题我的主张有五点：

　　

第一、立意达到适与高

适指适合教材的特点，适合学生的特点，适合老师自己的特点。其核心是适合学生，适合学生的学习。

高指思想要有高度，要对学生的长远发展起引领作用。即名传递科学的知识和技能，传递正能量的价值观。

第二、内容要求新与近

新是指紧跟时代步伐，反映世界发展的量新内容和成果；

近指教学必须联结学生的经验有，贴近学生生活，切近社会现实。

第三、形式做到活与雅

活是指教学过程要生动活泼，灵活多样，引人入胜；

雅要求课堂审美化，情感和谐，节奏流畅，体现高雅的情趣，让课堂学习成为一种美好的享受。

第四、思维展开深和广

深指教学要提升学生思维层次，促进抽象思维、理论思维的发展，避免低层次的直观化和简单重复式的学生活动；

广指思维上要有开放性，留给学生自己发展的空间和机会，留出思维进一步深入的生长点。

第五、教学信度真与实

真一是指传授的知识和思想是科学的、正确的，二是指教学要动情，要触及学生灵魂深处，真正实现动之以情，晓之以理；

实指学习内容要既高瞻远瞩又脚踏实地，可信、有用，能促进正确思想的形成，有利于学生信仰的生成和发展