名校长——科学应考

名校长——科学应考

山东省郓城县南城中学谭金辉校长： 后疫情时代，教师在备考安排上应做怎样的及时调整？后疫情时代，学校究竟应有哪些给学生的切实可行的备考调整建议？老师对自己所任教的学科有哪些备考经验可以分享？心态调适——有些学生可能会放松，而有些学生可能更焦虑，又如何应对？

一、重视毕业班“中等生跃升”现象。各地复学在即，恢复正常教学秩序，对高三（初三也是如此）中等生是个不小的“福音”。每个学校都有“中等生逆袭”，而且抓好了，就能做到“数量乐观”。中等生自制力和自学能力相对较差，这部分“觉悟生”正是利用系统复习和模拟训练来实现大跨越的，这是一个值得关注和研究的问题。

二、中高考试题难度分析 。受疫情延期开学带来的一个直接性判断就是今年的高考命题（中考也是如此）要降低，一般来说不会超过往年的难度。相应地复习策略要调整为：夯实基础知识，强化做题习惯，重视规范答题步骤，抓好高质量卷面，这成为“关键要素”。抓好“三基”——基础知识、基本能力和基本问题解决策略，不要把精力和时间“虚耗”在难题攻破上。

三、重新规划新学期的教与学。延期考试，时间虽比往年短，但要认真细致地将几轮复习都要“有条不紊”，抓好时间节点，完善“周历表”，要精细化。再者：复习要基于对高考难度的基本判断，不要“纠缠难题”，而更多地转向夯实基础、理清方法上。

四、加强对毕业生的个性化指导。对自制力差，在家学习效果极为不到位的学生，又不能“零起点教学”，要做到“补差”工作；对优等生的“培优”，优等生在家学习效果与在校相差无几，要有一个提分“快车道”。

五、开学学情排查与线上学习的衔接。在正式开学前，要对学习问题进行筛查，做到系统化地归类，对学情要“了如指掌”。并能及时发现线上教学的疏漏，以便在复习中做出“预判性”的调整，帮助学生尽快修复和建构学科知识体系。

六、编制各科的“排查单”。在复课前要以阶段检测、发放“排查单”等方式做好易错点、易漏点和易混点的摸排，督促学生进行自我优化与自我提升。督导学生建立自己的“知识进阶表”，而不要一味地被动跟随老师的进度。

七、复学后会产生焦虑要及时疏导。注意节奏，安排得当。适当安排体育锻炼和其他怡情养性的课间活动和主题教育活动。

八、注重学习小组的构建。“独行速，众行远”。可以在班主任和各科老师的指导下，结成相对固定的学习小组，加强组间自查，提高管理学习的效能。一起梳理和建构知识体系，在思维碰撞中相互激发。注重“学习金字塔”：能够清晰地讲给别人听就是最好的学习。

九、学期虽变短，对于家长来说尚要保持“长跑心态”与“冲刺状态”的最佳平衡。既要和孩子一起从稳和扎实上去夯实每一个考点。又要增强紧迫感。适当多陪护孩子，关注孩子的“应试心理”，以保持一个较高的“竞技水平”。