议论文入门（3） 推理的出发点（二）

一、学习目标

1.理解理解两种常见的意义阐述方向

2.初步掌握以人的本质为推理出发点和落脚点的方法

二、知识准备

1.物的意义

所谓“物的意义”是指某些各种“好处”“利益”“价值”。

我们为了获得这些“好处”“利益”“价值”，而采取某种行动，就叫做追求物的意义。

物的意义的分析，重在逻辑的连贯性和适切性。

2.人的意义

（1）人的本质

人的本质是一个非常复杂的哲学命题。作为高中生，我们应该勇于思考人的本质问题。

从生物学角度考虑，人与其他动物的差别，主要就是两脚行走。但是能够做到两脚行走的，总也有其他的动物。

从社会学角度考虑，人是“一切社会关系的总合”，但是这个定义强调了外在的方面，容易导致向外寻求。

从人类学角度考虑，人的特点是会使用工具，但是，也总有一些动物能使用一些工具，有些甚至还能加工工具。

我们还能写出人的很多特质，比如同情心、复杂的语言、能创造发明等等。

然而如果从哲学角度思考，人的特质就非常唯一了，即我们可以反思自身，思考自身的存在。

（2）人的意义的分析

人的意义的分析的基本思路是：

由于我是人，我具有某种特质，所以我必须做某些事情，无论这件事是不是有好处。

反过来，从人性出发而去做的事情，最终也会回过来反哺人性的完善，使人更成熟、更完美，人格境界更高。

两种意义无所谓哪个好哪个坏，但是从应试角度看，能够反思自身的考生，确实表现出了更高的思考和表达能力。

三、课前预习

针对下面的材料，有两段分析，请指出它们的切入点有否区别。

究竟该让孩子成为怎样的人？看法因人而异。很多有钱人选择把孩子送到贵族学校，期望孩子成为精英：而有位老板的做法却与之相反，他说：我希望我的孩子成为一个普通人。

1.自我看来，那位老板的做法才是明智的，因为任何人都首先是普通人，大家呼吸一样的空气，吃一样的粮食，顶同一片天空，晒同一个太阳，再有钱也改变不了这些。如果为了成为精英，就忘记自己是个普通人，那样活的就会很累。如果我们真的想让孩子幸福生活，就应该让他成为一个普通人。

2.有钱人送孩子去好的学校，培养他们成为精英，并不见得是想让孩子将来以怎样的姿态来继承自己庞大的家业，他们在不断赚钱的经历中，或自觉或模糊地体会到，人只有不断地克服困难，超越自己，成为一个越来越优秀的人（金钱这时就成为是否优秀的一个生动的标准），才是人的生命的真正充实的内涵。《老人与海》中老人与大海的搏斗，在有钱人看来，其实就是自己和种种赚钱困难的逆境搏斗的缩影。孩子成为精英，无非意味着用强大的能力来为未来必然来临的搏斗做好准备而已。相反，成为普通人或许可以更轻松，但是生命的内涵就显得单薄多了，普通，那就意味着没有经历过大风大浪。

我认为两者切入点__________（有/没有）区别。

因为

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四、课堂探究

（一）先读材料，然后读范文，圈画出下面范文的论点，分析写作思路。

1.名为人追逐，也为人唾弃，这个社会有太多的人想出名，又有太多的名人怕出名。请结合生活现实，谈谈你对此的认识。

名校高考作文示范—— 如何对待名

（二）结合本学期所学的课文，简要回答下列问题。

1.在荀子看来，人为什么要学习？

2.在韩愈看来，人为什么要从师学习？

3.陶渊明为什么认为自己出去为官是“误落尘网中”？

4.曹操的《短歌行》有一大半是引用典故，他只是重新组织语言而已，但是有人说，《短歌行》“彰显了个性”，你认为可以成立吗？

（三）本学期之前做的作文，对于“不讲道理”现象的分析，你可否换个思路，从人的本性角度出发，回答，人们为何“不讲道理”？反过来，“不讲道理”能不能促进人性的完善？