掌握好批评的火候

良好的批评不是劈头盖脑，而是象厨师烹饪一样，掌握好火候最重要。

批评是对孩子不良的品德行为作出否定性的评价，目的是使孩子改正缺点、错误，形成好的品德行为。要使批评取得理想的效果，除了要端正批评的目的，做到公正合理外，还要把握好批评的火候，即批评的临界温度。在临界温度内，批评能起教育作用，超过了临界温度就会适得其反。那么，怎样才能掌握好批评的火候，不突破临界温度呢?

第一，不做无根据的判断。有的家长在批评孩子时不是建立在查清事实的基础上，而是主观臆断，譬如说：“准是你干的，除了你没别人。”这种没有根据的判断，有时会错怪孩子，当然会引起孩子的不满和对抗。因此，家长在批评孩子时，一定要先查清事实。

第二，不搞“翻箱倒柜”。有的家长一批评孩子就把孩子所有的毛病都抖搂出来，数落个底朝天。这种“翻箱倒柜”式的批评必然会突破临界温度，使孩子产生逆反心理。正确的做法是在批评孩子某一方面的错误时，不要牵扯孩子的其它缺点，一定要为啥说啥。

第三，批评要对事不对人。有的家长批评孩子人、事不分，常常是连讽刺带挖苦，甚至训斥谩骂。这种人、事不分，侮辱人格式的批评必然会招致孩子的不满。正确的做法是把人与事分开，只对事不对人，使孩子懂得父母否定的是自己的不良行为，而不是本人。这样的批评，孩子才会心悦诚服地接受。

第四，不要当着外人的面批评孩子。有的家长批评孩子不管有无外人在场，张口就来。孩子也是人，有他的自尊，年龄越大，自尊心也就越强。如果当着外人的面批评孩子，孩子就会觉得情面上过不去，为了维护自尊，常常不认错，拿不是当理说，甚至公然与父母对抗，造成难以收拾的局面。因此，批评孩子最好私下进行。

第五，批评要点到为止。有的家长批评孩子没完没了，唠唠叨叨，这种批评往往会引起孩子的反感。指出孩子的错误所在，孩子能有所醒悟，并决心改正，这一页就应该翻过去，一切从头开始。

第六，心情不好时勿批评孩子。家长在工作和生活中总会遇到不顺心的事，总有心情不好的时候，此时批评孩子容易说过头话，做过头事，使自己陷入被动地位。因此，家长在心情不好时请勿批评孩子。