很全！一个优秀教师的成长规划！
亲爱滴老师，你是否规划过自己的成长路径？或者，正处在某一发展阶段的高原期？
今天小编为大家送上的一位老师的五年规划书很全！从读什么写什么做什么，都有啦！或者能给你帮助哦！
一、实习期
专业阅读
必读书籍：
《爱心与教育》（李镇西）；
《小学课堂管理》（温斯坦）；
《特级教师的特别建议》《做一个专业的班主任》（王晓春）；《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）；
《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）；毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）选读书籍：
《汉字密码》（唐汉）；
《朗读手册》（吉姆·崔利斯）；
《班主任工作漫谈》（魏书生）；
《故事里有你的梦想--18位名师的精神档案》《心平气和一年级》（薛瑞萍）；《教师人文读本》（商友敬等编写）；
《教师专业阅读地图》（魏智渊主编）；
专业写作
1.写读书笔记以及描述班级突发事件。
2.每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体
1.日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2.网络共同体。通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期
专业阅读
必读书籍：
《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）；
《小学语文名师教学艺术（第二版）》
《小学数学名师教学艺术（第二版）》《中学语文名师教学艺术（第二版）》《中学数学名师教学艺术（第二版）》《儿童的人格教育》（阿德勒）；《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）；《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）；选读书籍：
《语法答问》（朱德熙）；
《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）；
《读书课》（干国祥著）；
《老师如何和学生说话》（吉诺特）；《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）。
专业写作
1.写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
2.除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。
专业发展共同体
1.日常研课照常进行。
2.进入网络共同体核心。
三、成熟期
专业阅读
必读书籍：
《静悄悄的革命》（佐藤学）；
《教学勇气》（帕尔默）；
《儿童纪律教育》（费尔兹）；
《听王荣生教授评课》（王荣生）；
《名师备课新思维》《名师作业设计新思维》
选读书籍：
《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）；
《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）；
《大学人文读本》（夏中义主编）；
《教育漫话》（洛克）；
《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）；《逃避自由》（弗洛姆）；
《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
专业写作
1.尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。
2.研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
专业发展共同体
能够主持日常研课、读书会以及学科标准。
四、骨干期
专业阅读
必读书籍：
《语文科课程论基础》（王荣生）；
《学会教学》（阿兰兹）；
《教育的哲学基础》（奥兹门）；
《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）《教师的幸福资本--成长为优秀教师的8种特质》
选读书籍：
《论对话》（伯姆）；
《被压迫者教育学》（弗莱雷）；
《中国哲学简史》（冯友兰）；
《爱的艺术》（弗洛姆）；
《人间词话》（王国维）；
《近距离看美国》（林达）；
《如何阅读一本书》（艾德勒）；
《万历十五年》（黄仁宇）
专业写作
1．能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。
2．能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。
专业发展共同体
能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。
五、卓越期
专业阅读
必读书籍：
《民主主义与教育》（杜威）；
《后现代课程观》（多尔）；
《课程与教师》（佐藤学）；
《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）；《西方教育心理学简史》（高觉敷等）选读书籍：
《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）；《第五项修炼》（彼得·圣吉）；
《科学史》（丹皮尔）；
《希腊的神话和传说》（斯威布）；
《动机与人格》（马斯洛）；
《儿童的道德判断》（皮亚杰）；
《西方哲学史》（罗素）