心理学：真正成熟的人，都懂得自我克制、不教别人做事，不给别人讲道理

1、不要给别人讲道理，学着给别人讲故事，因为人们天然就不喜欢别人给自己讲道理，但是人们喜欢听故事，这样的选择倾向是留在我们基因里的，电影、小说，以及厉害的演讲都是在讲故事。

2、不要去教别人怎么样做事，因为你可能会剥夺他自由选择的权利，你可能让他失去从困惑中汲取力量，获得自我成长的机会，你更可能让他失去对自我的信心，以及对生活的乐趣。

3、人生就是一场体验，好的、坏的，圆满的、遗憾的，都是我们人生的一部分，它们都构成了我们自我的一部分，缺少了任何曾经的一部分，你都不会是现如今的你。今天

作为一个成年人，特别是作为一个年纪不小的成年人，每当有人和我交谈的时候，我总是警惕自己，是不是在给别人讲道理，是不是在教别人做事。

因为我惧怕自己，活成了自己曾经讨厌的样子，特别是学了心理学之后，我知道给别人讲道理，教别人做事，这有违个体的自我发展，这会把自己的人际关系搞得很糟糕。

所以今天我们就论述一下，为什么作为一个成年人，其基本修养是不给别人讲道理，不教别人怎么样做事。

1、给别人讲道理，可能是自己内心自卑

有一个来访者（心理咨询中的求助者），他对心理咨询师说，他之所以喜欢给别人讲道理，其实是因为他内心自卑，他和别人在一起，他觉得自己很无趣，别人会不喜欢他。

他不苟言笑，不会讲笑话，不会幽默，也不会和别人一起玩，所以和别人在一起的时候，他就会讲道理，因为他觉得那些道理也许对别人有用。

可事实上，人们是不喜欢听别人给自己讲道理的，很多道理是正确的“废话”，无比正确，但是离自己又遥不可及，人们喜欢的是交流情感，是听故事，而不是听干巴巴的道理。

人际关系的本质是情绪情感的流动，但是道理是阻碍了这种情绪情感的流动，因为道理往往不是自己的，是拿来的别人的，所以如果这个道理是自己体验过的，那不妨就以故事的形式讲出来。

如果这个道理单纯地就是自己听过的、看过的，并没有经过自己的实践，没有加入自己的体验，那么大可不必给别人讲，以免伤害关系。

2、教别人做事可能是自恋

给别人讲道理，这个道理大多数时候不是自己的，但是教别人做事，往往会动用自己的人生经验，在他看来，这是在表达自己的智慧。

但是我还是不主张一个人去教别人做事，尤其是一个成年人，因为那可能只是自己彰显自恋的一种方式。

这时候他只是觉得自己的方法是好的，自己的方法是对的，但是他忘记了，这是在面对另一个人的人生，人生如戏，这戏的主角、场景都换了。

这会剥夺一个人自己体验人生，自己找寻人生方向、目标的机会，还有这会让一个人觉得自己是虚弱的，是需要被教导的，自己的人生是被别人掌控的。

这也就是为什么青少年的孩子会叛逆的原因，因为他觉得自己不自由，自己的人生自己不能说了算。

很多的父母，特别是控制欲强的父母喜欢去教孩子怎么样做事，当然他们的出发点是好的，但是当他们的过程有问题的时候，这个结果往往不会太好

在大学的时候有一次和舍友下象棋，隔壁宿舍的一个象棋高手在我们旁边看，不一会就对我的“对手”开始各种指点。

他一说，我的舍友一看，也没有比这更好的走法，就听从了他的方法，就这样走到最后，我的舍友赢了，但是他一点也不高兴，隔壁舍友走了之后，他嘴里嘀咕道，这棋下的一点也没意思。

人生如棋，我想给别人的人生支招，教别人如何做事，结果就会如同这一次的下棋一样，使得别人的人生失去意义，变得的无趣。

所以想要棋艺变得高超，想要在下棋的过程中，获得乐趣，自己的棋自己走，这是必要的，同时也给我们一个启示，观棋不语，不要在别人对弈的时候，教别人

真正的成熟是自我克制不教人做事

《农夫和蛇》这则寓言故事，有两点特别值得人们注意。

第一，不要对蛇善良，因为它终究是没有感情的冷血动物，在你怀里苏醒后就会咬你；

第二，不要随便对陌生人（蛇）施以援手，因为不但不会给自己带来好处，还有可能送命。

古希腊奴隶伊索，通过这个故事警醒我们，做人一定要分清善恶，学会辨认是非，不要与坏人打交道，只能把援助之手伸向善良的人。

对那些恶人即使仁至义尽，他们恶毒的本性也是不会改变的。因为，虽然狸也会哭泣、蛇也有落难的时候，但坏人的本性不会改变，所以千万不要对他们心慈手软。

说这个故事是想提醒所有成年人，一旦发现自己对坏人动了善念，一定要清醒和克制；因为人一善良，就容易感性过度。一旦感性就会失去克制，就会做一些变形的动作和选择。

感性过度时，理性判断会自动关闭；而失去克制，就更会让感性情绪占据上风。

或放下戒备，完全对人敞开心扉；或在对他人和外界丝毫没有全面了解的时候，就开始帮扶对方，毫无保留地将自己的经验、智慧、所知传授给别人。尤其是，当那个人看起来各方面境况都不如你的时候。

教他做事，帮他摆脱困境，一如农夫可怜冻僵的蛇，将其纳入怀中。一个自以为是的成年人，往往会通过教导他人去获得成就感和自我满足感。

另一方面看起来，被指教和帮助的那个人，应该感激对此表示感激才对。但实际上，从人性角度去细想我们就会发现：越是落难的人，自尊心越强，内心也越敏感。这时候窘境被人看出来，又被他人教导该怎么做，那种心理煎熬，还不如让他死了算了。

但是不克制自己就跑去指导他人的人，对这种心理却一无所知。

因为在现实中情况多半是，教人做事的人态度会不由自主高高在上，占尽心理优势；而被教的人落魄极了却又毫无办法，只能做聆听状。

如此一来，事实的诡谲之处就出现了：教人做事者原本一念之善，却极其可能被落难者错误理解为“得意洋洋”、“多此一举”、“受尽凌辱”。其后，若有翻身时，最不饶恕的，就是当时帮助过自己的那个人，教自己怎么做事的那个人。

对于现代人来说，面子丢了是一件多么可恨又无可挽回的事啊！逮住机会咬你一口，才能心理平衡！此时的人，与在农夫怀中苏醒的蛇，何其相似？

毒蛇是因为本性难改，而从困境中翻身的人如此做，不过是因为心理失衡。而这种心理失衡，多半还是因为他人的不当言行所引起的。

现实往往就是如此残酷又让人哭笑不得。

成年人一旦有机会教导他人，一来容易洋洋自得伤人自尊，二来往往不过是彰显自己的优势并非真心帮助他人。因此，最后落得被人咬的下场，是十分有可能的，你还不能说那咬人者是不念恩德的毒蛇——毕竟是你自己当初动了善念，又越了界限。

所以，真正成熟的成年人，最大的克制就是不要自以为是，不要教人做事。

不亲自教人做事，是一种眼界与格局

成年人最大的克制，就是不要教人做事。因为一个有眼界和格局的人，通常不会去直接指教他人，更不会直接下指令，让他人按照他的方式去做事。

这一点，在职场管理上尤为明显。一个高明而智慧的管理者，往往毫无管理痕迹，但员工却非常清楚他/她在工作目标和质量上的要求。

一个眼界开阔的管理者，会站在全局角度去考量每个岗位上的产出与价值。一个有格局和长远规划目标的管理者，会对标更高需求来要求产出。

在此基础上，管理者通常会制定一套严格的制度，这套制度不是告诉员工你该怎么做，而是告诫员工哪些绝对不能做。绝对不能做的既包括低效率、拖沓、推卸责任、不求上进、不切实际浑水摸鱼，也包括季度内达到何种目标、年度内达到什么行业高度。规则明晰之后，员工下属在圈定范围内，朝着目标去各自努力。过程中需要管理者手把手教员工做他的工作吗？当然不需要！

教人做事是一种病。好为人师是一种心理优越感，是智商上对他人的一种藐视。只有1%，才可能是一个人乐善好施的体现。

在此基础上，管理者通常会制定一套严格的制度，这套制度不是告诉员工你该怎么做，而是告诫员工哪些绝对不能做。绝对不能做的、既包括低效率、拖沓、推卸责任、不求上进、不切实际浑水摸鱼，也包括季度内达到何种目标、年度内达到什么行业高度。规则明晰之后，员工下属在圈定范围内，朝着目标去各自努力。过程中需要管理者手把手教员工做他的工作吗？当然不需要！

如果需要这样干，那么一说明这个员工不合格，二说明公司目标制度不完善不清晰，让人浑水摸鱼或毫无方向。很多时候，人们并不是不想按照既定方向去努力，而是他们不知道该怎么去努力围绕什么目标去努力。在心理学上，就是象与骑象人的典故。

从以上角度而言，作为管理者，最大的克制，就是不要去教人做事。一旦你发现自己陷入了手把手教人做事的境地，那么应该立刻反思：公司的目标规划和制度，是不是不够明确不够清晰？这个岗位的员工是不是培训不够，或者是培训后依然不合格。

而且有时候，教人做事是一种病。好为人师是一种心理优越感，是智商上对他人的一种藐视。只有1%，才可能是一个人乐善好施的体现。

不亲自教人做事，但要讲究成事的目的和方法。

当我们从内心深处出发时，往往会脱离日常惯性，更容易发现自己行为的真实动机和目的。

成年人要克制自己去教人做事的冲动，是有难度的。因为一方面看到别人做得不好或者陷入死胡同，会着急上火忍不住自己去动手；另一方面有些事在他人看来是个天大的困难，但在自己看来却是小事一桩，这时候就忍不住想动动小手指，直截了当把这事儿解决了。

这两方面的心理冲动都没错，可是却容易造成对他人的伤害。现代人都受过高等教育，面子都薄，除非他/她自己来求你，否则你去主动教他/她，就成了多管闲事，自我炫耀。在人际关系薄如纸冷如冰的当下环境里，当一个成年人看到某些简单事情被其他不懂的人搞得乱七八糟，而自己却不能去干预时，内心当然是崩溃的。